析题。以评价激发学生
评出“图书馆智慧之星”小组
参与评价
学习积极性。
表334：附表：中国图书馆分类法
基本部类（5类）
基本大类（22类）
马列主义、毛泽东思想、邓A马列主义、毛泽东思想、邓小平理论
小平理论
哲学
B哲学宗教
社会科学
C社会科学总论
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f自然科学综合性图书
D政治E军事F经济G文化、科学、教育、体育H语言、文字I文学J艺术K历史、地理N自然科学总论O数理科学和化学P天文学、地球科学Q生物科学R医药、卫生S农业科学T工业技术U交通运输V航空、航天X环境科学、劳动保护科学
综合性图书
6第六课时《我看家乡新变化》文献资料整理课一、教学目标：
1、通过实践与交流，了解整理资料的方法。2、初步学会整理资料，提高整理资料的能力。3、通过对资料的整理，初步形成尊重科学的意识和认真实践、努力钻研的态度。二、教学重难点活动重点：掌握整理资料的方法活动难点：如何整理资料三、教学准备（一）学生准备：（1）课前通过网络等方式，搜集整理资料的方法。（2）准备剪刀、尺子、白纸、铅笔、双面胶、彩笔、订书器等工具。（3）将课前搜集到的关于家乡变化的资料（图片、文本等）带到课堂。（二）教师准备：（1）课前通过多种方式，了解资料整理的具体方法。（2）书签、文摘卡、剪贴夹、图书索引卡。（3）制作多媒体课件。四、教学过程（一）设疑激趣，引出课题1．前段时间六大组同学围绕“我看家乡新变化”这个主题开展了一系列的活动。开展了哪些活动呢？让我们各组回顾一下吧。听了你们的回顾之后，老师知道你们的活动是有计划、有步骤地进行的。刚才老师还听到你们各组在上一次的活动中都收集了资料，你们觉得自己组的资料都整理的怎样？（师生交流）
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f2．教师利用上节课学生收集的关于家乡新变化的资料，引导学生思考：你知道怎样记录、整理资料吗？怎样保存资料呢？从而激起学生探究的欲望，引入课题。（二）交流讨论，明确方法
1．我们请同学读读自己的资料？2．交流：听了之后，你们有什么感受？同学们谈自己的发现或见解。3．教师指导：教师在学生充分交流的基础上，结合教材内容和自己对整理资料方法的了解对学生加以指导，让学生明确整理资料的一般步骤和方法。4．师生总结出资料整理的第一步：资料的筛选5．各组筛选。6．各组交流筛选结果。（三）实践体验，深化认识1．资料的摘录出示案例，学生说说怎样进行摘录？总结出资料整理的第二步：资料的摘录2．实践体验学r