习
以前，让学生明确
导课
有关搜集资料的的知识。
必须要收集有关
主题的资料。
同学们想从哪些方面搜集有关家乡学生答
新变化的资料，请同学们说说。
老师总结：资料来源：
1查找网络资料：
2查阅文献资料：
3进行调查访问
了解资料的提出任务：下面咱们进行有关文献
来源以及文资料的学习。
献资料查阅了解文献研究法的含义和重要性。
的过程。
查阅文献资料的过程：
第一、对课题提出一系列的疑问，然
后分析这些疑问与课题的关系，以确定
搜集资料的访问。
第二、根据这些问题或信息的信息的了解文献研究使学生明确文献
性质选择检索工具，即确定是通过百科法的含义和重研究的意义和必
全书等参考性工具书，还是通过报刊索要性
要性。
引性工具书进行查找。要根据需要解答
的问题，有针对性地选取适当的工具书，
选择最新版本的工具书。
第三、确定检索途径，即从本校、本地
的图书馆，或者向老师咨询。
1．小组讨论
第四、选定检索方法，即从最近出版的2小组代表回
书籍和期刊开始往前查，要规定限查某答
几年的书籍和期刊等。
5
f第五、利用检索工具所提供的查找线索进行查找。第六、一旦查到指导学生所需要的文献，就去索取该文献。第七、阅读文献，得到指导学生需要的信息。
了解查阅文提出任务：
学生答
为下一步走进图
献资料的途提出任务：查阅文献资料的途径都有哪
书馆打下基础。
径
些？
查阅文献资料的途径很多，下面咱们学
习如何通过本校图书馆查阅文献资料。
走进图书馆
1介绍图书馆的种类和功能。
2引导学生思考图书分类的规律；
通过观察归纳出
走进图书馆3带领学生到藏书室参观。
通过观察归纳文献分类的规律，
4小组讨论图书分类规律。
出文献分类的并举一反三加以
总结图书分类的方法。引导学生思考分规律，
利用
类法的应用。
建立资料库
学生参观藏书学生了解并应用
1指出图书摘录的重要性。通过举例指室：小组结合参文献查阅的方法
导学生制作图书索引卡的方法。
观情况小组讨
2点拨可以对图书索引卡进行整理。分论图书分类的
类，形成自己的资料库。
规律，图书馆图
展示成果
书分类排列的
规律；思考自己
小组课题的类
别。
找出相关研究
课题的文献或
工具书，制作读
书卡。
1收集，展示同学制作的图书索引卡展示图书索引以展示分享成功
2课堂小结
卡
以任务了解学生
3布置作业
图书分类游戏学习效果
4小组竞赛：抢答题和整理图书比赛。是非辨r