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小学英语辨音教学策略
作者：吕玉兰来源：《新课程教育学术》2009年第05期
摘要总有家长跟我说“我孩子的英语其他方面都还行就总错辨音题老师您看这是怎么回事”还有学生对我说“老师以前我做辨音题就靠运气……”是的每次调研失分最多的就是辨音题原因是现行的小学教材没有系统地编排语音知识教师对语音方面疏于指导辨音教学缺乏创新我们的小学生又不懂发音规则平时只是机械地背单词很少有学生能利用读音规则来记忆单词辨音也就成了许多学生的弱项。
关键词小学英语辨音教学
《英语课程标准》要求在小学阶段学生能辨别元音字母在不同单词中的基本读音、常见的元音字母组合在单词中的读音、常见的辅音字母及组合在单词中的基本读音等。这些辨音教学要求简单依靠教师长时间机械性领读是不够的学生会学得很累。灵活地掌握语音知识或有针对性地了解辨音技巧不仅能够提高单词辨音的准确性还能有效提高学生对单词的记忆速度、锻炼良好的语感。以下是我常用的辨音教学方法
一、拼读法
拼读法是一种按照字母发音规律像母语拼音一样的教学方法适用于中低年级。这种方法的使用要求教师在教学字母时除了让学生知道26个字母的标准发音外还应有意识的让学生了解字母在单词中的基本发音即学生除了会a、b、c、d、e……地读字母外还能bkde地朗读字母表平时新授单词多注意拼读如catktkt地大声拼读。另外辨音在起始年级的考核应尽量避免其他音的干扰即除了需要对比的音外其他的音或单词尽量保持一致如在sitset这对词中只有i和e是不同的其他的音都相同这样更有利于掌握所对比的音。在教中年级时教师可逐步渗透字母组合的发音如组合ea它要么发字母e的两种发音即I或e要么发字母a的发音ei然后集中学习含有ea字母组合的发音拼读。当学生熟悉了拼读的方式掌握了一定的拼读技巧那么辨音题就不再高不可攀了。
二、听音、辨音游戏
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一个音、一个词、一句话应该如何说如何正确的说首先取决于听的结果和质量。听得是否准、听得是否快会直接影响到交流听是正确发音、准确表达的前提因此在辨音前听示范音是先导我们要培养孩子“听”的好习惯让他们仔细地听、反复的听边听边辨别吸引他们注意听音、看口型同时进行模仿听准了才能发得准、辨得出。做听音游戏时要求学生全神贯注教师首先给出几个单调的音让学生辨别出语音的细小变化如eeiiibr