及爱国主义教育也都应该建立在理性思考的基础之上。具体说来，我们应当注意处理以下几种关系。第一，爱“祖国”与爱“国家”或政府。第二，“爱国”与“爱人类”。第三，爱国与改革开放。第四，爱国情感与爱国行动。（对）
7、狭义认为：德育课程是为发展学生的思想品德所领先设计的德育内容。广义认为：凡是具有育德作用的一切教育因素都是德育课程。（对）
8、活动式德育课程是指从学生的兴趣和需要出发，以学校或学生白我组织的有计划的实践活动为中心，旨在进一步提高学生的道德认识和思维能力，丰富道德体验，锻炼意志，践履道德，促进道德行为习惯养成而设计的课程。（对）
9、根据学校德育内容的构成原理，从结构上说，普遍认为学校德育内容可分为政治、思想、道德、法制和心理五个层面，从组成上说，又分为基本内容和时变内容两大部分（对）
10、建构德育模式的基本要素主要包括：德育理念要素、德育资源要素、人的德性要素、工作方法要素、道德情境要素。（对）
名词解释1、德育简言之，德育就是教育者培养受教育者品德的教育。故德育的进行，需要有三个要素组成活动，即教育者（德育工作者）、品德规范、受教育者三方发生联系，产生矛盾运动，即德育。2、品德品德是指调节一定社会关系的政治规范、思想规范和道德规范表现在个人思想言行中稳固的政治品质、思想品质和道德品质的总和。论述题1、简述德育的主要特点。答：（１）鲜明的社会性和阶级性（２）年龄阶段性2、简答制定德育任务的依据。答：１）是根据国家政治经济形势发展变化的需要提出的。
（２）是根据党和国家的教育目的和方针提出的。4
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（３）德育的任务反映了年轻一代年龄特征的需要。3、怎样认识家庭对青少年儿童德性成长的意义？答：（１）家庭环境是学校德育的基础环境具基础性。
（２）家庭环境作用具有深刻性。（３）家庭环境对学校德育具有互补性。4、大众传媒对儿童青少年道德成长具有什么样的影响答：大众传媒无论其积极还是消极方面，都从如下三个方面影响学校德育。第一，构成学校德育的环境。大众传媒的影响主要是作为直接的信息状态发挥其环境作用的。由于其面向大众的直观、感性的包装特征，往往比其他环境因素更易于产生吸引、影响青少年的功效。故学校德育的社会环境建设的重要一环是争取有利的大众传媒。第二，参与塑造学校德育对象。可以说，现代儿童是在大众传媒的影响下成长起来的。从积极方r