话存在的问题及措施活动过程：一、主持人宣布本次校本教研的活动方案。二、王雪峰解读《小学生作文心理模型及作文教学模式研究》部分内容。三、胡海霞组织大家观看全国特教教师窦桂梅的专题讲座《为生命奠基》。四、主持人王雪峰组织大家分成两组讨论：跨越式教学中低年级拓展写话存在的问题。五、由岩洲的朱守荷、田畈小学颜雪梅两位老师做中心发言人，汇报讨论的结果。六、主持人王雪峰组织大家分成两组讨论集体备课的内容，各抒己见，是各位教师能够在拓展些话的选题上达成共识。七、毛裕江主任做本次校本教研活动的总结：对本次校本教研提出几点建议：一、三个学校共同教研，要注意负责任人要有高度的团结协作的精神，才能使得活动开展的天衣无缝。二、活动的内容的安排要想得到是否迎合了众人的口味，能否让大家都喜欢参与、要尊重别人的意愿。三、活动的主题要小，切忌过大，过空。
f校本教研活动记录（九）
时间：2013年3月26日地点：多媒体参加人员：教导处人员及我校全体语文教师主题：观摩课：董春英老师的《美丽的小兴安岭》主持人：胡海霞跨越式课题课堂教学活动过程：一、老师跨越式课题的课堂教学观摩。我校董春英老师教学《美丽的小兴安岭》二、胡长军副校长代表评课：《美丽的小兴安岭》这一节课体现了信息技术全程营造情景的特色。教师在教学一开始，就利用课件，把学生带入情境，诱发学生追踪故事情节，调动学习兴趣。这让我们感受到了跨越式给予学生的最幸福的教育。这节课也让我感受到了跨越式教学能够让学生“读得进、记得住、写得出”，真正培养了学生的自我发展的能力。三、毛裕江主任代表评课：课堂中，老师充分调动学生的合作学习精神。让学生运用学法自由组合学习小组，经过小组讨论，最后由学生汇报学习结果。整个过程都是学生自主合作探究，这不仅调动了学生的积极性、自主性，而且增强了创新的意识和团结协助的精神。三、胡海霞向代表团汇报岩瑞小学近几年来跨越式课题的工作的开展情况。四、邓家卫校长评价课堂并作出总结：这一课，整节课教师都是在落实跨越式课题理念，积极倡导学生自主学习、集体参与的学习方式，课堂上，教师讲的很少，但学生收获的很多。这也是跨越式课题最主要的特征。董春英老师，三年之中对跨越式的模式已经熟练至精，这种认真钻研的刻苦精神非常令人感动。对此，也非常感谢代表团给予的高度评价，我们将再接再厉。也非常希望代表团和各位校长、教r