共同奋斗目标而制定的规则，从正面告诉集体中的每个成员应该怎样，不应该怎样。班级的规章制度主要有：政治学班主任工作的内容和方法与培养班集体（一）制定班级管理目标。对应方法：目标要明确、具体、可行。班级目标的提出必须符合学生的年龄特点、思想觉悟、生活经验和集体发展水平，即考虑本班学生的需要、兴趣和愿望。目标要有针对性。
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f即根据班级学生的关键问题，提出切实可行的目标。目标要有阶段性和层次性。（二）健全班级组织机构。班级学生干部是班主任开展各项工作的得力助手，是班集体的核心力量。对应方法：班级建立之初，通过查阅学生的档案材料或开学表现来了解学生，指定班干部，并进行考察。然后，组织一些班级活动，让全班学生都有发挥特长、为班级服务、互相了解的机会。四五周后，全班同学经过一段时间的接触，彼此互相了解，心目中也有了自己满意的干部人选，这时可以采取民主选举的方式进行班干部的选拔。在班委会职务和职责设置上，要坚持明确，独特，具体，全面和恰当的原则。明确即避免设空置，独特即避免职责重复设置，具体即防止职责过于笼统。这三点保证了每一个班干部都明确的知道自己做什么。全面即覆盖整个班级事物，恰当即防止职责过宽或过窄。（三）完善班级组织制度。对应方法：班级规范是班集体为实现共同奋斗目标而制定的规则，从正面告
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诉集体中的每个成员应该怎样，不应该怎样。班级的规章制度主要有：政治学习制度；考勤制度；卫生制度；文体活动制度；课外活动
制度；值日生制度；班级财务制度等；制定班级规章制度应注意：合理可行；正面教育为主，强化人文关怀。防止体罚；条文尽量简明，便于学生理解和记忆；要经过全班学
生的民主讨论。（四）协调好班内外各种关系。对应方法：争取学校教育者、家长和社会教育力量的支持和配合，形成三者
统一的教育合力，促进学生成长。①协调班主任与任课教师的关系。定期组织班级教师进行教育会诊，帮助任科教师认识班级和学生，
分析班级学生的知识程度，学习能力以及学习习惯等具体实际，寻找切合学生实际的教学方法。
指导学生了解各科学习的特点，掌握正确的学习方法，提高学习的效率，并且要沟通班级学生和任科教师的关系，增进师生的感情。
②协调学生与学生的关系。班级例会、榜样学习、小组互助、友谊竞赛、情境教育、座谈r