能独立开展工作的领导核心。（2）班级组织坚强有力。全班已成为一个组织制度健全的有机整体，班集体目标与每个学
生的奋斗目标逐步整合一致，集体观念基本树立，班集体的正确舆论与集体荣誉感已基本形成，集体已成为教育主体。
（3）班级活动丰富多彩。学生愿意积极承担集体工作，认真参加班级各项活动，争当积极分子的人越来越多，优良班风已逐步形成。
课堂管理概念：
课堂管理是一种协调和控制的过程，是指教师在教学活动中通过协调课堂内各种人际关系，吸引学生积极参与课堂活动，使课堂环境达到最优化的状态，从而实现预定教学目标的过程。
了课堂管理的原则：（一）了解学生的需要；（二）创造积极的课堂人际关系；（三）采取有效的教学措施；（四）建立相对稳定的课堂规范课堂管理是一
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f种协调和控制的过程，是指教师在教学活动中通过协调课堂内各种人际关系，吸引学生积极参与课堂活动，使课堂环境达到最优化的状态，从而实现预定教学目标的过程。
了课堂管理的原则：（一）了解学生的需要；（二）创造积极的课堂人际关系；（三）采取有效的教学措施；（四）建立相对稳定的课堂规范班主任工作的内容和方法与培养班集体（一）制定班级管理目标。对应方法：目标要明确、具体、可行。班级目标的提出必须符合学生的年龄特点、思想觉悟、生活经验和集体发展水平，即考虑本班学生的需要、兴趣和愿望。目标要有针对性。即根据班级学生的关键问题，提出切实可行的目标。目标要有阶段性和层次性。（二）健全班级组织机构。班级学生干部是班主任开展各项工作的得力助手，是班集体的核心力量。对应方法：班级建立之初，通过查阅学生的档案材料或开学表现来了解学生，指定班干部，并进行考察。然后，组织一些班级活动，让全班学生都有发挥特长、为班级服务、互相了解的机会。
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四五周后，全班同学经过一段时间的接触，彼此互相了解，心目中也有了自己满意的干部人选，这时可以采取民主选举的方式进行班干部的选拔。
在班委会职务和职责设置上，要坚持明确，独特，具体，全面和恰当的原则。
明确即避免设空置，独特即避免职责重复设置，具体即防止职责过于笼统。
这三点保证了每一个班干部都明确的知道自己做什么。全面即覆盖整个班级事物，恰当即防止职责过宽或过窄。（三）完善班级组织制度。对应方法：班级规范是班集体为实现r