全球旧事资料 分类
;想象说话,体会雾的顽皮淘气;在想象中续编故事,感受雪孩子的勇敢善良。4通过句子的对比朗读与抄写,感受语言表达的具体生动。
(三)课文分析《雪孩子》的教学设计力求体现把学生放在学习的主体位置,着力培养学生自主、合作、探究的学习水平,为学生设计形式多样的求知活动,让学生在积极主动的活动中理解课文、积累词汇、拓展思维空间。因为学生都知道雾,所以教学本课应该努力挖掘学生已有的生活经验。《雪孩子》一课的选择既囊括了课标总目标,又兼具学段、年级以及单元目标,根据《语文课程标准》的具体要求,结合教材及本班学生实际,
f本着面向全体学生、使学生自主全面主动发展的原则,我确定了本课的教学目标。
四、教学过程设计教学设计理念:《语文课程标准》强调:“拓宽语文学习和使用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的使用,使学生在不同内容和方法的相互交叉,渗透和整合中开阔视野,提升学习效率。”本设计力求体现把学生放在学习的主体位置,着力培养学生自主、合作、探究的学习水平,为学生设计形式多样的求知活动,让学生在积极主动的活动中理解课文、积累词汇、拓展思维空间。小学生对雪有着特殊的感情,一到下雪天,孩子们就盼着雪越下越大,然后出去玩堆雪人、打雪仗、滑雪等活动,对雪一预热会化成水等的常识都已经了解。所以教学本课应该努力挖掘学生已有的生活经验,创设一定的情境,让学生在形象的的图画中感受雪纯洁与美丽,在朗读中感受文本的美,在主动识字中享受成功的喜悦,在阅读和创造中体验学习语文的乐趣。激发学生对大自然的热爱之情。使语文课堂变得“充实”、“厚实”起来,唤起二年级学生对语文的学习兴趣,从而真正喜欢我们的语文教学。教学目标:1.理解“累、添”等14个生字,读准多音字“呀”,会写“唱”一个生字。2学习默读,试着不出声;读出人物对话中不同的语气。3了解故事内容,感受雪孩子的勇敢和善良。
f教学重难点:学习默读,试着不出声。教学准备:多媒体课件课文教学过程:(一)图片导入,引出课题1.导入一个寒冷的冬天,下了一场大雪,房子上、树上、地上一片雪白。同学们,下雪了,你们最想做的事是什么呢?2.引出《雪孩子》话题,齐读课题,板书课题。3理解字词(二)初读课文,初知大意1标出自然段2学习默读(1)教师引导:这个故事较长,每次朗读要花生长时间,今天我们来学习一种不出声、速度快的阅读方法默读。(2)明确默读的要求:r
好听全球资料 返回顶部