20、《雪孩子》教学设计
教学内容：20《雪孩子》第一课时教学目标：一、知识与技能：
1、会认15个生字，会写8个生字，掌握一个多音字。2、学会默读课文。二、过程与方法：
引导学生了解课文内容，能用自己的话讲讲故事内容。三、情感、态度与价值观
理解课文内容，体会小白兔的快乐以及它遇到危险时的紧急氛围。
教学过程：一教学准备1、导入新课看图激趣教师面带微笑，用甜美的声音亲切地说：“孩子们，今天老师给大家带来了一件小礼物，看它是什么呀？”（出示雪孩子图片）2、这是一个怎样的雪孩子呢？出示：（）的雪孩子（可爱、调皮、顽皮、好玩……）3、这个雪孩子多么可爱，咱们一起来跟它打个招呼吧！（雪孩子，你好）4、今天我们就来学习一篇有关《雪孩子》的感人故事。下面请同学们看老师写课题会学习的孩子早已在老师身后举起你们可爱的小手跟着老师一起写注意看老师写每个字的笔画顺序。5、20雪孩子你们喜欢它吗？那咱们一起开心地读一读课题。
二探究新知一检测预习自主识字1、出示生字：累、添、柴、烧、旺、渐、哎、冒、烫、终、浑、淋、灭、激（自读、开火车读、齐读）
f2、出示词语：（指名读、齐读）空地哎呀着火（多音字）暖和窗户眼睛（轻声词语）越烧越旺水淋淋（ABACABB我还说类似的词语）提问：每一行你有什么发现吗？越（）越（），这样的词语你还会说吗？来一起看大屏幕，谁来填填？天空的飞机越（飞）越（高）。小树越（长）越（高）。青蛙越（跳）越（远）。我的字越（写）越（好）。二初读课文整体感知1、用自己喜欢的方式自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，不认识的字多读几遍。在读的过程中注意思考：课文讲了雪孩子和谁的故事？它们之间发生了什么事？2、我们都知道这个故事比较长，每次朗读都要花很多时间。现在，老师教你们一种新的阅读方法默读。出示：默读是一种不出声、且速度很快的阅读方法。
默读的要求：书本平放在课桌上，不出声，眼睛看着课文。默读的方法：眼到心到手到3、默读16自然段，告诉老师你看懂了什么？（板书：小白兔玩）4、默读714自然段，告诉老师你又看懂了什么？（板书：雪孩子救）5、引导学生用黑板上的这些图片、词语连起来说说课文讲了一个什么故事？6、看大屏幕，老师也想来说说课文讲了一件什么事？谁来帮助老师把空格填好？出示：下雪了，小白兔跟雪孩子（玩），很快乐。着火了，雪孩子（救）了小白兔，很勇敢，小白兔（得救）了，雪r