《池上》试讲稿
教学过程：一、导入1、同学们，今天我们一起来学习第12课，古诗二首，板书课题，齐读课题。课件“首”，是我们这节课要认识的一个生字，拼读。释字义。“首”的字义有很多，请看（课件出示），在这里“首”是表示数量的词，课题中的古诗“二首”指的是哪两首诗？（课件出示）（《池上》《小池》），对，这两首诗都与美丽的荷花池有关。2、今天老师给大家带来一些美丽的荷花池照片，想不想看啊？（课件出示）（荷花池照片）荷花池美不美啊？一千多年前，唐朝诗人白居易来到池边，他看到荷花池里一个小娃的有趣故事，于是，他忍不住就吟诵了一首诗《池上》（课件拖出课题）。知道“池上”是什么意思吗？二、初读古诗，感受节奏大家想知道在这个小娃身上发生的有趣的故事吗？今天下面我们就来读读这首诗。1、（课件出示要求）（1）自己大声自读两遍，读准字音、读通诗句。（2）同桌互读纠正字音。2、下面老师考考大家读得怎么样了。（1）课件：撑小艇，再读句子“小娃撑小艇，偷采白莲回。”。
f（2）课件：踪迹藏踪迹，读句子“不解藏踪迹，”（刮奖刷逐步刮出）
（3）课件：认读：浮萍。（出示图片）这就是浮萍，是漂浮在水面的一种水
草，因此浮是三点水，萍是草字头。拖出句子“浮萍一道开。”认读。
3、下面我们把句子连起来读一读。（出示整首诗）课件幕布逐句显示
（1）范读（配乐）（2）自由练读（3）指名读、齐读。三、图文结合，了解诗意1、课件大家看看这两张图片和这两句诗。谁来给搭配一下？说理由。“采”的“爪字头”代表手，采表示用手采摘树木上的果子。这时小娃什么心情？高兴？还有？紧张，从哪个字看出来的？（偷）（课件出示）“偷”有三种字义，你觉得在这里是哪种意思？这么多的白莲是小娃瞒着荷塘的主人偷偷采的，你想想，如果你是小娃，这时候，你会想些什么呢？是的，偷采了白莲回家的小娃既高兴，又紧张。你觉得小娃的这种“偷”可恶吗？你有过偷偷地做一些类似的恶作剧的经历吗？对呀，一个“偷”字，形象地表现了小娃的天真调皮，写出了诗人对小娃的喜爱之情。课件出示诗句“小娃撑小艇，偷采白莲回”谁能有感情地读好这句话？读出紧张、高兴的心情。指名读、齐读。
f2、小娃偷采白莲，会不会被发现呢？你们从哪儿知道的？（课件出示）“不解藏踪迹，浮萍一道开。”师读句子。踪迹是什么呢？大家来看：（课件出示）
《雪地里的小画家》看图说话：是留下的踪迹。图中找小娃r