《位置》试讲稿
各位考官：大家好，我是小学数学组的XX号考生，我试讲的题目是《位置》，下面开始我的试讲。一、游戏导入师：今天老师邀请大家做个小游戏，规则是：老师面对着大家从左起，这是第一列、第二列，依次往右数，请你记好你是第几列！从前往后数，这是第一排、第二排，依次往后数，请你记好自己是第几排！师：请第二、三、四排的同学拍拍手！请第一、三、五列的同学拍拍肩！请第六、七、八排的同学摸摸头！请第二、四、七列的同学向老师挥挥手，大声说“我快乐”！师：很好，看来大家很明确啊！师：下面，请同学们猜一猜，我说一个位置，只要你认为自己可能符合条件就马上起立。坐在第三列的同学！坐在第五排的同学！师：哪位同学两次被要求起立了？师：坐在第三列、第五排的同学举起了小手。师：谁能用一句话来介绍一下他的位置？其实，确定位置也很讲究方法的，今天我们就一块来研究如何确定位置。二、探究新知师：请大家看“班级座位图”，以小组为单位，讨论图中标出名字的同学的位置如何表示，再互相评价一下吧！师：生1说王艳是在第4排第3列上，用第3列第4排表示。生2说周明是在第1列第3排上，用第1列第3排表示。生3说孙芳是在第2排第2列，用第2列第2排表示……师：这么多的方法，哪种方法既清楚又简便？
f师：其实，在“第4列第3排”可以用（4，3）这样的一组数对来表示，“数对”是数学上统一用来表示位置的方法。师：数对（4，3）和（3，4）表示的位置一样吗？师：不一样。数对（4，3）表示的是赵雪同学，而数对（3，4）表示的是王艳同学。师：是的，所以说，一个数对表示的位置是唯一的，它只能表示一个位置。所以，“数对”中的第一个数表示第几列，第二个数表示第几行；两个数之间要用逗号隔开，两个数的外面要用小括号括起来。三、练习巩固师：请大家按照这种方法说出自己在班级中的位置。师：生4说，他在第2列第5行用（2，5）表示，生5说他在第5行第6列用（6，5）表示……师：那（2，3），（5，6）是指哪些同学呢！师：学生分别说出这两个同学的名字。四、课堂小结师：刚才同学们根据两个数组成的数对，能很快确定位置。生活中有没有运用数对解决的问题呢？师：学生说去电影院看电影时找自己的位置，还有火车票、汽车票上的座位……师：说得对！看来大家都掌握了呢，回去想想生活中还有哪些需要确定位置的情况。师：好，下课，同学们再见！五、板书设计位置
f1数对2竖排叫r