精品文档（可编辑）值得下载
浅谈小学生课外阅读兴趣的培养
兴趣是最好的老师。因此，课外阅读首先必须重视培养学生阅读的兴趣，以兴趣这把钥匙去开启学生的心扉，引导他们走进知识宝库的大门。
一、营造积极的读书氛围积极、和谐的阅读氛围，是激发学生阅读欲望的前提，是学生开展课外阅读的有力保障，当然这需要教师和学生共同去营造。首先，让班级成为书屋。班级的书架上、窗台上……处处摆满适合学生阅读的书籍、杂志，这些阅读资源，除了学校提供的以外，有的是学生从家里带来的阅读过的，有的是我从网上购买来的。在这样的氛围中，课间学生不是凑在一起打闹、说笑，而是随手拈来，拿着一本书在那看得津津有味。在课内的语文教学中，当学生说出一些精妙的词语或精彩的语段时，我就大张旗鼓地给予表扬；当有学生道出一些在课堂上无法了解到的科普知识时，我就因势利导，让他当回讲解员，向同学介绍知识的来处，并推荐相关的书籍。在课外，我及时关注班级爱读课外书的学生，树立典型，并号召同学向他学习，同时给予爱读书的学生一些精神上或物质上的奖励。二、开展丰富多彩的课外阅读活动
13
f精品文档（可编辑）值得下载
学校每周安排的古诗文诵读课，让孩子们从一年级开始诵读《三字经》《弟子规》《论语》和《小学生必背70首古诗》中的一些篇目等中华古典文化的精髓，营造了浓厚的读书氛围。每周的阅读课，孩子们特别期待，他们捧着自己喜爱的书籍，尽情地在书海中遨游。每学期伊始，都要制订一学期的阅读计划，确定课外阅读书目，并根据所读书目，开展读书汇报会、好书推荐、读书演讲赛、故事会……结合他们平时的表现，每月评出班级的“阅读小能手”“讲故事小能手”等。根据所读内容，制作手抄报，张贴到班级走廊，进行评比。学期末进行“书香少年”的评比。这些活动的开展，犹如一副良好的催化剂，激起学生强烈的课外阅读兴趣。
三、课内教学与课外阅读有机结合学生每学一篇课文，只要有相关的资料，我都会给学生介绍与这篇课文有相关内容的课外书，让学生去阅读，并指导学生怎样读。学生能读到自己喜爱的书，兴趣自然也就提高了。比如，学习了《窃读记》，学生被林海音那种如饥似渴的读书精神所感动，我就推荐给学生阅读《城南旧事》；学习了《蟋蟀的住宅》，学生被蟋蟀不肯随遇而安、勤劳能干的精神和作者风趣的语言所吸引，我就推荐给学生阅读《昆虫记》；学习了《触摸春天》学生被安静热爱生活和乐观面对生活的r