一、导入新课
1、今天咱们来学习第10课“匆匆”板书课题，注意写的时候不要匆匆忙忙而忘记了中间这个长点，请大家齐读课题。2、揭示课题，理解匆匆的意思。二、检查预习10分钟一词语检查1小组合作读词，抽写，小组长将本组出错最多的字写到黑板上。2集体交流，学写“蒸”字。A、师板演“蒸”字笔画、笔顺，B、生在练习本上写三个。同桌交换评价正确加颗星，美观加一颗星3检查读词课件出1出示词语正确认读下列词语
匆匆一去不复返头涔涔泪潸潸挪移跨过溜走蒸融遮挽徘徊
A、指名读，随机正音徊hudi旋转zhuo
B、齐读。二借助词语感知课文大意1、将词语重新分组，自读思考课件出2出示词语联系课文内容想一想，每组分别是描写什么的词语匆匆一去不复返时间特点挪移跨过溜走蒸融时间是怎样逝去的头涔涔泪潜潜遮挽徘徊作者感叹2、把括号里的词语连起来读一读，你发现了什么3、小结借助关键词语概括文章的大意，这是理清文章脉络的好方法。
三简介作者1我们都知道，时间是看不见摸不着的。是谁把它定格在文字中关于他，能简单的说一说吗2请看大屏幕____课件3出示朱自清画像、作品及特点。
朱自清画像他是著名的散文家，他的散文语言简练，情感丰富，被誉为“现代散文的典范”，他一生刻苦勤勉，共出版著作百余部，代表作有大家熟悉的《荷塘月色》《背影》等等。3、咱们今天学习的就是他的一篇非常优美的散文。
引导学生朗读重点词语，既检查了学生的预习效果，又让学生借助词语感知课文大意，同时渗透了学法指导，增强了教学的有效性。“蒸”字是书写难点，指导正确规范书写，检测目标1简介作者，为进一步阅读、理解文章奠定基础。四交流疑惑，以学定教预设
1、预习时有同学提出了这样的一个问题“作者为什么头涔涔而泪潸潸呢”那我们就从这个问题开始我们的品读。课件4出示我不禁头涔涔而泪潜潜了
2、“头涔涔”“泪潸潜”是什么意思你怎么理解这一句话呢一想到时间的流逝就头痛脑胀，流汗，流泪不止。
3、你能读一读吗抽生读4、方法提示同学们，要联系上下文，一边读，一边用心去感受，去与作者，与文章对话，你才能真正读懂作者为什么会因时间的流逝而“头涔涔”“泪潸潜”了。文章很长，内容很多，找到一个关键点切入，突出学习重点。三、研读课文，感悟情感，体会表达。28分钟一自主合作，感知“头涔涔而泪潸潸”8分钟一自主合作，感知“头涔涔而泪潸潜”8分钟1、读课文1r