初中英语教学设计与案例分析回龙中学
初中英语（人教版）七年级下册U
it5第一课时教学设计
我此次分析的课是我在东南片区教研磨课中教学的一堂课，以下是我的具体内容：设计思路
本节课教授的词汇主要是动物名称类的，谈论喜欢动物的原因，用why和because对话，涉及let’s…句型。课型属于听说课。在课前先营造一种轻松的学习氛围，教唱一首英语歌曲，littletigers是让学生尽快地融入进课堂，期间还有pairwork，groupwork，把学生分成六人小组，互相对话。教材分析
本节课是第5单元的第一课时，学生在上册书学过原因结果的英语知识之后，进一步地在本单元学习有关谈论动物喜好的知识。而本课时是第一课时，所授的知识点应该浅显易懂，不应该太难。本课时围绕着动物的词汇和why、because的句型展开。词汇首当其冲，在学习词汇之后，句型的教授也应该把握重点，本课时的主要句型是Let’ssee…firstWhydoyoulike…Because…词汇的重点是关于动物的词汇和形容动物特征的形容词。教学目标
（一）教学知识点
f1Newwords：tigerpa
dalio
elepha
tkoalosgiraffe…2Questio
sa
da
swers：Let’ssee…firstWhydoyoulike…Becauseit’sthey’re…
二）能力训练要求1通过师生对话生生对话等一系列活动提高学生实际运用英语的能力。2体会合作学习所带来的快乐。（三）情感与价值观要求通过学生互相帮助，互相学习，体验爱动物，爱生活，爱我们自己的精神。教学重点和难点重点：1学会重点词汇的发音，单复数形式的掌握。2学会询问原因句型及其回答。难点：1动物单词单复数与代词的对应。2喜欢与否与对应形容词的应用。教学策略与手段1师生对话，生生对话。2充分运用现代教育技术手段。学情分析
f本课内容贴近学生生活，初一的学生对有关询问因果的知识有些了解，所以接受起来应该不难。但是词汇的发音以及概念，却需要老师的及时指导。而且这个年龄段的学生好动，注意力容易分散，记忆的持续时间不长，需要老师设计令人感兴趣的活动，帮助他们提高记忆单词的效率；再有我针对的教学对象是另一个学校的孩子，我还要准备客服学生“欺生”的心理。课前准备
为了活跃气氛，先播放接下来要教唱的英语歌曲，此时学生只是听，不唱。告诉学生努力表现，我有神秘奖品教学过程
一、课前热身：教唱英语歌曲littletigers设计意图：为了给学生营造一种轻松愉快的学习氛围，尽快融入到所教知识中去，也可以为接下来的动物单词的教学作铺垫。
二、新课：1媒r