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初中英语阅读教学设计与案例分析
石马川学校杜建军扩充学生的词汇和习语;扩充和巩固学生的语法项目;发展一般性的阅读技能;掌握推导性的阅读技能;掌握批判性的阅读技能;通过各种技能获取有用的信息。我对英语阅读课有了自己的一点浅陋的想法。新课程标准对阅读教学的目的主要包括以下几个方面:扩充学生的词汇和习语;扩充和巩固学生的语法项目;发展一般性的阅读技能;掌握推导性的阅读技能;掌握批判性的阅读技能;通过各种技能获取有用的信息。阅读可以训练思维能力、理解能力、概括能力与判断能力。以学生实践为基础来引导学生多看、多读、多练。通过一系列阅读培养学生阅读的技能,提高其运用语言的能力。要用各种方法教会学生“怎样学”,使学生具备学习和运用英词的能力。英语阅读教学在新课标下显得尤其重要。上好英语阅读课,首先要有好的阅读教学设计,好的英语阅读教学设计是提高教学质量和效率的保证。下面,我就牛津初中英语8b第四单元阅读课谈谈自己的一堂阅读课的教学设计。一、对教材的理解1.教材的地位和作用这是第四单元的第二课时阅读课,围绕慈善演出展开话题。阅读是一个单元语言输入较为集中的环节,阅读中的教学活动主要围绕阅读材料本身的内容展开活动。阅读后的活动旨在让学生通过提问、讨论和语言难点的学习等形式进一步加深对文章的理解。同时,通过本
f课阅读的学习,教育学生做一个有爱心的人。本单元又是8b第二模块“权利和责任”rightsa
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sibilities的第一个单元,是后三个单元的基础。2.教学目标知识目标:掌握一些新的单词successeve
tcharityfa
s等;了解一些词组及句型的用法。能力目标:培养学生的阅读能力以及运用不同的阅读方法解答问题;初步了解做义演主持人的一些常识。情感目标:教育学生做有爱心的人,树立正确的人生价值观。3.重、难点分析学生如何用自己的话讨论自己对慈善事业的看法;如何调动学生主动参与课堂的积极性;对文章进行整体感知时,大部分学生很难用准确的语言概括。教学设备:多媒体;话筒、吉他等一些舞台用具;几张大的英语卡片。二、学情分析学生对主持人话题比较感兴趣,大部分学生在课堂上能够积极主动的接受知识。但由于这是本单元的第二课时,又是权利和义务三个单元的第一个单元,学生的词汇积累量还不丰富,在课堂上,部分学生不能够运用英语来表达自己的思想。三、教学方法情景教学法:通过观看与慈善相关的资料,调动学生的学习兴趣
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