该允许学生犯错误，让他们在失败中崛起，在曲折中走向成熟。教师应既要看到后进生的进步，也要正确看待后进生的反复现象，不
f断给他们敲响警钟，不断鼓舞他们进行自我竞争、自我挑战，在反反复复的过程之中把后进生引上前进之路。当然，我们不能消极的等待后进生出现反复再来抓，而要科学的估计可能出现的反复，把工作做到前头，以减少反复的次数和减轻反复的程度。总之我们要以顽强的毅力，耐心细致的工作，抓反复，反复抓，一抓到底，直到把后进生彻底教育转化过来为至。（五）、教师必须掌握“找家长”的艺术。作为教师，发现问题及时与家长沟通，学校和家长充分的配合，共同教育孩子，这本来是一种事半功倍的好方法，可是面对这样的一个特殊的群体，在这个方面上可就没那么简单了。因为这些孩子身上往往不只一个缺点，犯错误间隔的时间也不会太长，如果你轻易的因为一点小事就找家长的话，有时不但不起作用，甚至还适得其反。而且有的孩子家长根本管不了，对他们束手无策，还有的孩子认为找他的家长不仅是对他的否定，而且对他的家长也是一种侮辱。所以，在处理这个问题时要动脑筋，不管发生什么问题，哪怕是和老师发生矛盾，也要把犯错误的学生找来，详细地询问整个事情的经过。绝对不可以一听到他们有毛病就压不住火，一定要冷静的分析处理，只要可以解决，绝对不轻易找家长。而且在与某个家长不期而遇的时候，也尽量谈论孩子的长处，顺便也开导一些家长应该怎样教育自己的孩子。这样时间长了，孩子觉得在老师的心里，他真的不是“十恶不赦”的坏蛋，，慢慢地他开始信任你了，否则，如果把他们弄的家长和学校都管不了，那老师就很被动了。
f“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，教师用自身人格魅力去影响孩子，这对孩子优秀品质的形成会起到很大的作用。想要真的教他们做人，就必须真心爱他们，只有你真心爱他们，你才会发现他们确实很可爱。为什么我们看自己的孩子时即使他们有很多缺点也会喜欢呢？那就是出于我们对自己孩子的真爱。而对学生我们往往缺少这份真诚。在我们眼中后进的学生，在他们的父母眼里，都是独一无二的，都是最令人疼爱的，他们都希望自己的孩子遇到最好的老师，受到最好的教育。放弃他们，对我们而言，只是放弃了一个，而对于家长来说，却放弃了全部的希望。对后进生，我们需要倾注爱心，以尊重、赏识唤起他们的进取心，以真诚、宽容激发他们的上进心，努力消除他们的心理障碍，引导他们力r