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新高考背景下高中数学教学策略研讨
作者：吕颖锋来源：《新课程中学》2019年第09期
摘要：数学是高中阶段的重要学科，具有较强的抽象性与概括性、逻辑性，所以也成为大部分学生难学习的重点科目，也制约了学生的高考总成绩的有效提高。基于新高考背景下高中数学教学的教学内容以及教学方法、教学目标发生了翻天覆地的变化，也为高中数学教学提出了更加多元的挑战。基于新高考改革背景下高中数学教学存在部分问题，在此背景下，结合教学经验进行思考和探索，提出了几点建议，旨在进一步促进高中数学教学工作的有效发展。
关键词：新高考高中数学创新教学学习策略
新高考模式下高中数学教学面临着众多的挑战与机遇。高中数学在高考中所占比例较大，但由于数学学科具有较强的逻辑性，学生学习难度较大。对于此类情况，教师必须提高学生的基础知识水平，构建完善的学习思维，教会学生解题与学习技巧，这样才能够帮助学生在高考中取得理想的成绩。
一、加强基础知识教学，帮助学生打下坚实基础
基础知识是学生综合能力掌握的关键，当前高考中数学知识的考查占据了大部分比重，所以在数学教学过程中，教师必须要充分重视基础知识教学，帮助学生奠定坚实的学习基础，才能够潜移默化地提高学生的数学学习能力。例如在高中数学试卷中选择题前半部分以及填空题、解答题都是考查学生基础知识的掌握情况，这部分内容主要包括：集合运算与复数运算、算法流程以及概率计算、数项结合等各类内容，知识属于基本概念，并且蕴藏于各单元知识之中。在教学过程中，教师应当引导学生重视基础知识学习，熟悉掌握各部分知识点，并且结合数学知识模型解决问题，从而取得良好的数学分数。
例如，在高中数学教学过程中，教师可以应用互联网制作数学学习系统，可以在数学系统中设计游戏，可以鼓励学生在课后以玩游戏的方式进行任务完成，增强学生对于数学概念的理解和认识，有助于打消学生的数学学习抗拒心理，增强学生对于数学概念和定理的理解与认识。
二、培养学生缜密的学习思维，提高学生的数学学习能力
数学具有较强的逻辑性，并且较为抽象枯燥，所以要求学生必须要具有条理性的逻辑思维，头脑应当灵活具有科学严谨的思维框架。高考试卷中部分题目主要考查学生的综合理解能力，所以学生必须要培养良好的学习思维，否则会耽误解题时间，大大降低解题效率。对于这
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