龙源期刊网httpwwwqika
comc
新高考背景下高中生物教学改革的有效策略
作者：阮小叶来源：《赢未来》2018年第26期
摘要：随着高考制度的改革，生物教育逐渐引起了教育者和学生的关心和重视，高中生物学科的地位有了明显的提高。笔者仅立足于自身的教学实践与经验，从“转变教师观念，培养学生兴趣”“避免盲目选择，提升专业意识”和“实施分层教学，促进学生发展”这三方面入手，就新高考背景下高中生物教学改革的有效策略发表个人的认识与看法。
关键词：新高考背景；高中生物；教学改革
高考作为教育教学的行为指南，其改革关系到千千万万个学生的发展。在高考改革的背景下，我们高中生物教师也应该做出相应的改变，不仅要及时调整自身的教学观念，还要引导学生做出正确的选择，从而为将来的发展奠定良好的基础。以下，笔者将结合自身的实践经验，围绕新高考背景下高中生物教学改革的有效策略展开详细的分析与阐述。
一、转变教师观念，培养学生兴趣
在新高考这一改革的背景下，生物学科作为选考的范围，其重要性和学科地位有了明显的提升。由此，我们生物教师也应该更新自身的教育理念，摆正我们的心态，不断提高自身的专业水平并改进教学的方法。唯有如此，才能提高学生的学习兴趣，提高教学的质量和水平。
生物教师可以从以下几方面来转变自己的思想：首先，教师要加强自己的专业教学水平，通过生物教师培训活动和教学研讨活动来学习先进的教学理念，不断地拓宽自身知识的广度和深度，为生物教学提供优质的师资保证，从而可以有效培养学生学习生物的兴趣，深化学生的生物的理解。其次，教师还应该让学生明白学习生物的重要性，加强学生学习生物知识的意识。同时也应该让家长明白生物学科的重要作用，教师可以通过新闻、网络等多种形式来学生和家长关注选考课程的内容和选考课程的价值，在此基础上可以使家长与学校双方面进行合作帮助、引导学生选择出更适合自己的课程。再次，我们生物教师要对生物学科的教学内容进行重新的设计，以此来提高生物学科的教育价值和教育地位。最后，在设计教学计划的过程中，要注意采多种多样的教学方法，将理论知识和实践教学完美的结合，从而培养学生学习生物的兴趣，引导学生自行完成生物选修课程的规划。
二、避免盲目选择，提升专业意识
在传统的教育教学中，学生已经形成了被动的学习习惯，而高考制度的改革使得学生不得不改变原有的学习习惯，主动地做出选择。为了避免学生盲目选择考试科目，教师r