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干部培训院校现场教学的实践与思考
作者：徐田华孙立新来源：《农业部管理干部学院学报》2018年第03期
摘要：近年来，农业农村部管理干部学院以现场教学基地为载体，开发了大量党性教育及具有农业行业特色的现场教学课程，但是实践中存在现场教学内容相对单薄，现场教学深度不够，学员学习主动性不够高等问题，本文从要素管理和过程管理两个各方面进行分析，并提出了开发新的现场教学基地，提高现场教学基地教学积极性，加强师资队伍建设，科学设计现场教学授课流程，提升教学组织管理水平，做好现场教学评估六条建议。
关键词：现场教学要素管理过程管理
现场教学作为干部培训教学方式的重要组成部分，以其开放性、参与性、体验性、多元性的特点1，深受学员及干部培训院校的青睐。近年来，现场教学在干部培训院校中得到了较快的推广，尤其是以党性教育等红色资源为背景的现场教学开发较多，且比较成熟。学院作为农业农村干部培训基地，不仅开发了以党性教育为主题的现场教学课程，还开发了大量具有农业行业特色的现场教学课程。
一、学院现场教学的实践
现场教学基地（含实践教研基地与现场教学点）是学院开展现场教学活动，实现培训目标的重要场所。学院一直高度重视现场教学基地建设，先后印发了现场教学基地建设管理办法、20142020年实践教研基地建设规划、实践教研基地管理办法等一系列文件，对现场教学基地建设进行了规范，并形成了具有农业行业特色的现场教学模式。
（一）现场教学基地建设
根据学院实践教研基地建设规划，到2020年学将院依托国家现代农业示范区、农村改革试验区和京津冀地区典型单位，在原有基础上建设覆盖全国、布局合理、类型齐全、建管用体制完善、运行机制灵活，能够满足干部人才教育培训需要的20个实践教研基地和一批现场教学点。经过多年发展，目前学院依托国家现代农业示范区、党性教育基地先后在北京、河北、山东、河南、四川等13个省、区、市建立了18家实践教研基地，其中北京基地包含20家现场教学点。现场教学基地涵盖党性教育、革命传统教育、现代农村、现代农业、农村产权制度、农村金融、新型农业经营体系、企业经营管理、农业产业化、农民合作社和城乡发展一体化等专题，以适应不同类别、不同层次、不同岗位农业农村干部人才培训需要。
学院举办的培训班次根据培训地点可以分为京内和京外两大类，每年京内、京外举办的培训班大约各占一半。京内举办的培训班主要r