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关于党校干部培训中现场教学的几点思考
作者：裴伶俐来源：《青年时代》2016年第28期
摘要：现场教学是新时期党校干部培训的重要教学方法，进一步完善教学点建设和现场教学流程，不断提高师资队伍素质和现场教学质量，是党校干部培训求创新、重实效的具体体现。
关键词：现场教学过程管理评估体系
根据中共中央印发颁布的《20102020年干部教育培训改革纲要》和《干部教育培训工作条例》精神，要在干部教育培训中遵循干部成长规律和教育培训规律，把不断探索创新培训理念、培训内容和培训方式，进一步开发更具针对性、实效性的教育培训模式做为干部教育培训的目标。这几年来，很多党校在干部教育培训工作中广泛地运用了现场式教学来丰富教学方法，并取得了丰富的经验和成果，成为提升党校干部教育培训质量的有效途径之一。
一、党校干部教育培训的现场教学是理顺流程，鲜活课堂，把控教学，突出实效的教学方式，是越来越得到认可的培训形式
现场教学与课堂辅导之间最大的不同在于现场教学将培训放置到经济社会发展经验典型、特色明显的真实环境中，学员从原有的对教学现场的感性认识上升到理性认识，面对实情实景，发现问题，深入剖析问题，充分地研讨交流，使培训能进一步体现针对性和实效性。完善的现场教学就是科学的过程管理模式体现，不仅可以有效地完成既定的教学目的，得到良好的教学效果，而且更能在教学过程中实现教学相长，学学相长。在这个过程中，因素不仅是学员的，还有带班教师的，更有现场教学点本身以及这三者之间相互的作用和影响。通过这些年的实践，现场教学在各地党校都有不同程度的开展，甚至成为一些主要班次中必备的教学单元。
二、目前党校干部培训在现场教学中存在的一些问题
（一）依赖教学点类型，缺乏时常更新和长期跟踪评估
对于现场教学点的选择，常常过分依赖已有的类型，依赖既定的操作版本，不善于去发现和挖掘新时期涌现出的新事物，而是害怕改变，担心工作难度增加，这种思想上的惰性直接使我们忽视了现场教学点在社会发展过程中时时刻刻发生着的变化，一成不变地在这个类型中谈老问题，老经验，导致了在现场教学实施过程中教学内容滞后，案例不具代表性，或者待研究的问题在现实教学点上已经发生的质的变化，现场教学直接变成过气的、空洞的形式。
（二）教学过程形式化，缺乏因材施教和互动氛围
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在现场教学过程中，教师程式化地带领学员按教案r