，并由组长代表本组在班字以内的检讨。内做出600字以内的检讨。（4）教室外设光荣榜，将周优秀小组成员照片展示一周。教室外设光荣榜，将周优秀小组成员照片展示一周。每次考试后，结合每月统计结果，对学生个体和学科小组进行激励评价奖励。每次考试后，结合每月统计结果，对学生个体和学科小组进行激励评价奖励。小组长的作用郑岩随着课改的深入，我逐渐认识到小组长在课改中起着重要的作用，下面我就小组长的作用谈一下我的想法。（1）小组长的操行评定作用。在小组管理中，小组长随时根据学生的课上，课下表现做好扣分和加分的详细纪录。（2）小组长的组织学习作用。每个小组在课堂上都是以小组为单位开展学习的，学生的讲题安排一般都是由小组长决定的，组内的合作交流也是在小组长的组织下，有条不紊的进行的，同时各学科的作业也是由小组长组织收发的。（3）小组长的引领示范作用。每组的小组长都是由品学兼优的学生担任的，无形中他们的一言一行给其他学生起了一个模范的带头作用，同时在日常学习和行为规范上也起到了引领作用。让小组长影响其周围的组员。（4）小组长的检查督促作用。小组长要负责各学科预习本，纠错本的检查，以及督促组内其他成员不要忘记自己的职责。
f（5）小组长的上传协助作用。小组长是学生和班主任之间的纽带，学生的思想动态通过小组长的上传，班主任能很快掌握，利于班主任更好的教育学生。总之，一个好的小组长能带动一个小组，几个小组长就可以很好的协助班主任管理好一个班级，同时也能促进课改的进行。充分发挥小组的对抗、竞争和评价作用，充分发挥小组的对抗、竞争和评价作用，提高学习成绩郑岩首先要把班级学生划分为几个小组小组。根据性别、能力、成绩等综合素质方面把全班学生分成几个小组。然后利用小组合作调动学生的学习积极性，无论是哪种学习方式，只有调动学生参与的积极性，才能起到良好的效果。合作学习是以小组为单位的，小组成员的程度参差不齐，没有全体成员的广泛参与不会得到理想成绩，与其它小组竞争必然失败。教师要让学生明白合作学习是以团体成绩为奖励依据的教学活动，从而使学生在各自的小组活动中尽己所能，得到最大程度的发展。为此教师再作情景设计，教学任务分配时一定要兼顾每位小组成员，让他们都有展示，发挥其特长的空间，从而调动每位学生参与的积极性。要通过合作学习使每个学生都逐渐养成自觉学习的习惯。在课上不能够有没事做的学生。最后要及时r