一年级《荷叶圆圆》教学设计
课题解读理念荷叶圆圆面向全体学生，着眼于学生的全面发展，帮助学生过积极健康的生活，促进学生个性发展；尊重学生，充分调动学生学习的主动性和积极性；鼓励学生实施自主、合作、探究学习，注重培养学生的独立思考能力和实践能力，让学生成为学习的主人。一年级的学生，已经初步认识了许多客观事物，能说出他们的名字和一些现象，还能简单地表达自己的意愿。但是，那仅仅是一些零碎的、不规范的语言。为了使他们正确理解和运用语言，学情分析在课堂上必须联系他们的生活实际，创设他们熟悉的生活情景，帮助他们学习、积累、感悟语言。《荷叶圆圆》是一篇散文诗。诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞课文内容标准洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想像；有利于教师创造性地理解和使用教材，引导学生在实践中学会学习，让他们获得初步的情感体教材分析验，感受到夏天，大自然的美好。情感态度价值观目标教学目标能力目标理解课文内容，背诵全文，引导学生在实践中学会学习能根据生活实际运用多种方式理解文中词句的意思，在阅读中积累词语。知识目标在朗读中，感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往，从而树立保护大自然的意识。教学资源1人教版一年级下册教材2课件教学重点教学难点方法解读教学方法认识“荷、珠”等12个生字。会写“是、朵”等6个字有感情地朗读课文，背诵课文，培养学生的合作精神。启发式、探究式、参与式教学1把握教材，学生每组做一个大荷叶教学准备2提前布置学生搜集停机坪相关资料，进行上课的准备。3教师搜集相关资料，制作多媒体课件。
f教学环节创设情境导入新课
教学内容创设情境，通过展示荷叶图片，了解荷叶的形状和颜色
教师活动展示荷叶的图片，引导学生交流自己的看法，说出荷叶的样子和颜色。
学生活动学生观看荷叶图片，谈自己的看法，说出荷叶的样子和颜色。
课件出示荷叶圆圆教学过程谈话导入教师板书课题
感知课文内容引导学生主动参与，和老师一块写课题
写课题学生齐读课题
在这个环节中，、老师提出要求：检查初读交流识字读前老师提出明确要求放声读书借助拼音读准字音从而使学生带初读课文自主识字着学习目标有目的地读课文。小组合作自主识字，学生流利地读出字音和句子，交流识字方法。
展示四个小伙伴图片
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