七年级生物第二单元
多彩的生物世界
（3）并且要静止几分钟？
第二章第一节无脊椎动物的主要类群（一）
【腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物】
一、教学目标：1、通过分组实验能区分腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物扁形动物的异同，并能概述它们的主要特征。2、尝试列表比较各类无脊椎动物的异同，初步感知生物“由低等到高达，有简单到复杂，由水生到陆生”的进化顺序。3、关注无脊椎动物的生活环境，列举无脊椎动物与人类的关系。二、重点：无脊椎动物的主要特征三、难点：无脊椎动物的主要特征四、教学过程：（一）请同学们认真阅读课本第72、73页，填空。1、腔肠动物是一类结构简单的———动物，身体呈———，体壁仅有——、——两层细胞构成，消化腔有——无———。多生活在———，少数生活在———。代表动物有———、———、———等2、填图（4）由图可知，水螅的体壁有———层细胞构成，体壁围城的空腔叫———，身体呈———状，一般有两个———。二、仔细阅读课本第74、75页，填空。1、扁形动物是一类有——无———的多细胞动物，身体———，生活在———、———、———的陆地上，多营———生活。代表动物有———、———、———等。2、线形动物的身体一般为———或———，———，有——和———。多生活在———或———，也有些种类营———生活。代表动物有———、———等。3、环节动物生活在———和———的陆地环境中，身体由许多相似的环状———构成，——————使它们的身体更灵活。蚯蚓的身体分———和———，靠近———有一环带。4、填227图：5、观察第75页图227，填空：（1）蚯蚓的身体由许多相似的环状———组成，身体靠近前段有一个———，前段较后端——。（2）用手触摸蚯蚓的背部，有———的感觉，触摸其腹部则有———的感觉。蚯蚓的运动形式是———爬行。（三）体会“生物体结构与功能相统一”）1、蚯蚓的结构特点与功能：结构特点功能身体体壁2、常见的环节动物举例：3、概括环节动物的定义：4、举例说明环节动物与人类生活的关系：。。。【教学反思】
图一水螅纵切面图3、阅读分组实验：观察水螅，思考：（1）用什么仪器吸取水螅？（2）为什么要把水螅放在盛有清水的培养皿中？
图二蚯蚓结构图
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第二章第一节无脊椎动物的主要类群（二）
【软体动物和节肢动物】
一、教学目r