的时候都读成“哒”，今天请同学们选择一种自身喜欢的声音来读。（可用小猫、小狗、青蛙的叫声）同学们自身试着拍一拍，哪位同学有胆量自身来试一试？（个别同学试拍）师：不错，但是有个地方需要注意，大家看，这条节奏里有一个什么符号，（休止符）几分休止符，（八分休止符）所以大家在练习时要注意空半拍，请听老师打一遍，（师示范）大家一起动手来拍一拍。（全班齐拍）师：老师有一个提议，咱们请出音符婴幼儿，让它们根据这个节奏，给我们谱出一段曲子，相信唱出的旋律一定很动听，有请音符婴幼儿。（师范唱）2、（课件出示）唱一唱。师：请同学们用“啦”随老师唱一唱。（同学唱）有信心完整的来一遍吗？生（齐答）：有。（同学演唱）四、学习歌曲。1、欣赏歌曲。师：春天的景色是美的，谱出的旋律也是美的，唱出的歌声更美，不信，你们听。（课件播放歌曲《嘀哩嘀哩》）师：听完这首歌曲，感觉心情怎么样？
f生4：高兴。生5：愉快。师：给我们带来愉快心情的歌曲还没有名字呢？你能为它起个名字吗？（同学自由发言）生6：春天在哪里。生7：嘀哩哩。生8：找春天。生9：嘀哩嘀哩。生10：小黄鹂。生11：找春天。……师：我们经常在一些光盘和磁带上看到如：《嘀哩嘀哩》《春天在哪里》这样的歌名，它们都是指的同一首歌曲，还有刚才同学们起的一些很好听的名字都可以作为这首歌曲的名字，我们课本上把这首歌的名字定为《嘀哩嘀哩》。2、学习歌曲。师：这么好听的名字，这么美的旋律，相信读出来也一定非常好听，谁想读一读。（同学朗读）师：读的真美，这么美的歌谣，我们赶快来学学吧！咱们用“啦”来模唱旋律，老师弹一句，同学们唱一句。（同学试唱）师：同学们看在这首歌的歌谱上，有一个我们刚刚提到过的符号多次出现是什么呀？
f生12：休止符。师：大家看在很多地方出现了休止符，有几分休止符？（八分、四分休止符）我们在唱的时候一定要注意空拍，同时还出现了反复记号，当歌谱唱到这个记号处时，需要我们把这段歌谱再重复唱一遍，下面请同学们用“啦”来完整地唱一遍，听好老师的前奏。师：真不错，咱们把歌词带进来唱好吗？（老师弹亲琴，同学自身带词唱）师：通过同学们自身带词演唱，你们感觉这首歌哪个地方不好唱呢？生13：唱嘀哩嘀哩处时不好唱。师：这处的旋律跟我们刚才练的唱一唱的旋律，感觉怎么样？生（齐）：一样。师：我们用“啦”来唱时，唱的不错，相信换成黄鹂的叫声一定也不会难倒r