篇一：八年级音乐下《黄河颂》教学设计《黄河颂》教学设计会泽县金钟镇第三中学唐安红【教学目标】１、理解诗歌内容，培养学生爱国主义情操。２、提高朗读诗歌的能力。【教学重点】1用普通话正确流畅、充满感情地朗读课文。2正确理解歌词大意。【教学难点】1反复诵读，感悟诗歌的思想感情。2在理解诗歌象征手法的基础上，感受中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。【课时安排】一课时【教学流程】一、情境导入请问我们同学当中有没有见过黄河的？（没有）那我们先一起到黄河边走走。欣赏黄河图片及视频感受黄河。请同学们谈谈你对黄河的感受。黄河是中华民族的母亲河，它孕育了五千年中华文明古国的灿烂文化。它以博大的胸怀滋养着勤劳朴实的炎黄子孙。今天老师将带着同学们一起走进光未然的《黄河颂》。（板书课题。齐读课题）二、了解《黄河颂》的写作背景。三、感悟诗歌1、听了歌曲和朗诵后，这首诗给你什么感受？抓住“颂”字，表达了对黄河的热爱和歌颂2、全诗分成朗诵词和歌词两大部分，朗诵词可以看作是一个序曲，它的主要内容和作用是什么？歌颂黄河的英雄气魄及其所表现的我们伟大而又坚强的民族精神。作用是引出下文的颂歌。3、歌词部分哪些诗句赞颂黄河的英雄气魄？哪些诗句赞颂黄河的民族精神？这些诗句应该怎样读呢？望黄河滚滚，奔向东南。诗人站在高山之巅看黄河，这“黄河滚滚，奔向东南”是“望”统领的内容，所以“望黄河滚滚”中的“望”字读的时候应该把声音拉长一点。惊涛澎湃，掀起万丈狂澜，浊流宛转，结成九曲连环。“掀”字应重读。因为“掀”字不仅写出了黄河奔流的动态：掀起万丈狂澜，而且写出了它的气势惊人，所以读的时候要读出黄河奔流的高低起伏。（生齐读）（师引导学生朗读）读这句诗的时候，重读“劈”这个词？（师指导朗读、齐读）教师小结：我们学习诗歌不仅要理解它的内容，而且要抓住关键词来揣摩体会作者的情感。现在我们一起来朗读描写黄河英雄气魄的诗句，注意体会诗人的情感。（师生齐读）（2）快速阅读，找出诗人直接赞颂黄河英雄气魄的诗句。三个“啊！黄河！”的内容。
f指导朗读：第一个“啊！黄河！”读得舒缓、深沉。因为诗人从历史贡献这一角度来赞美黄河，既然是摇篮，那么读的时候就应该读出舒缓与深沉之情。第二个“啊！黄河！”诗人从黄河的地理优势出发把黄河比作巨人，巨人高大威猛，读的时候，应把巨人的伟大坚强读出来）第三个“啊！黄河！”诗人从黄河r