C题目分数:30此题得分:30
28.第22题在教授“角的大小”这一概念时,教师利用剪刀等演示“张口由大变小”的过程,帮助学生理解“角”的概念。在教学“概率”这一概念时,教师引导学生用生活概念“一定”、“可能”、“不可能”来造句,以此过渡到对“概率”的教学,从而降低了学生理解概念的难度。以上教学案例表明()
A生活概念是小学生学习数学概念的起点。B教学与学生生活相联系有助于教学的有效展开。C生活概念是小学生头脑中最亲切最牢固的部分,而且和数学概念一样严密。D小学生以形象思维为主,而数学概念具有较强的抽象性,因此借助生活概念来过渡是非常可行的。
您的答案:ABD
题目分数:30
此题得分:30
29.第23题以下关于算理和算法的表述正确的有(
)。
A算法是算理的具体化
f立身以立学为先,立学以读书为本
B算法以算理为理论依据C算法即计算方法,具有多样性的特点D算理与算法是相互独立的两个部分
您的答案:ABC题目分数:30此题得分:30
30.第24题按照现代数学观,以下属于数学的特征有()
A固定性B创造性C生动性D活动性
您的答案:BCD题目分数:30此题得分:30
31.第25题19世纪到20世纪初数学教育的改革措施是()
A肯定数学教育的重要意义,消除对数学教育价值的怀疑B教材的改革C教法的改革D削弱了数学的应用性
您的答案:ABC题目分数:30此题得分:30
32.第26题对小学生初步的数学能力的培养主要包括()
A正确的四则计算能力B辩证思维能力C初步的数学思维能力D初步的空间观念E运用所学知识解决简单的实际问题的能力
您的答案:ACDE题目分数:30
f立身以立学为先,立学以读书为本
此题得分:30
33.第27题小学数学的课程目标是()
A掌握数学基础知识B能熟练地应用数学知识解决实践问题C具备初步的数学能力D受到良好的思想品德教育
您的答案:AC题目分数:30此题得分:00
34.第28题以下关于笔算教学的做法合理的是()
A在低年级通过直观演示和具体操作,让学生理解四则运算的意义。B把笔算放在口算之前进行教学。C在中、高年级注意运用知识的迁移、类推规律,引导学生获取新知识。D在整个小学数学教学中,都强调灵活地运用合理、简便的计算方法,要求怎样计算合理、简便就怎样计算。
您的答案:ACD
题目分数:30
此题得分:30
35.第34题以下描述哪些属于直觉思维的特征?(
)。
A无意识成分很多B思维相对分散C过程简缩而没有清晰的步骤D思维过程分段清楚
您的答r