C题目分数：30此题得分：30
28．第22题在教授“角的大小”这一概念时，教师利用剪刀等演示“张口由大变小”的过程，帮助学生理解“角”的概念。在教学“概率”这一概念时，教师引导学生用生活概念“一定”、“可能”、“不可能”来造句，以此过渡到对“概率”的教学，从而降低了学生理解概念的难度。以上教学案例表明（）
A生活概念是小学生学习数学概念的起点。B教学与学生生活相联系有助于教学的有效展开。C生活概念是小学生头脑中最亲切最牢固的部分，而且和数学概念一样严密。D小学生以形象思维为主，而数学概念具有较强的抽象性，因此借助生活概念来过渡是非常可行的。
您的答案：ABD
题目分数：30
此题得分：30
29．第23题以下关于算理和算法的表述正确的有（
）。
A算法是算理的具体化
f立身以立学为先，立学以读书为本
B算法以算理为理论依据C算法即计算方法，具有多样性的特点D算理与算法是相互独立的两个部分
您的答案：ABC题目分数：30此题得分：30
30．第24题按照现代数学观，以下属于数学的特征有（）
A固定性B创造性C生动性D活动性
您的答案：BCD题目分数：30此题得分：30
31．第25题19世纪到20世纪初数学教育的改革措施是（）
A肯定数学教育的重要意义，消除对数学教育价值的怀疑B教材的改革C教法的改革D削弱了数学的应用性
您的答案：ABC题目分数：30此题得分：30
32．第26题对小学生初步的数学能力的培养主要包括（）
A正确的四则计算能力B辩证思维能力C初步的数学思维能力D初步的空间观念E运用所学知识解决简单的实际问题的能力
您的答案：ACDE题目分数：30
f立身以立学为先，立学以读书为本
此题得分：30
33．第27题小学数学的课程目标是（）
A掌握数学基础知识B能熟练地应用数学知识解决实践问题C具备初步的数学能力D受到良好的思想品德教育
您的答案：AC题目分数：30此题得分：00
34．第28题以下关于笔算教学的做法合理的是（）
A在低年级通过直观演示和具体操作，让学生理解四则运算的意义。B把笔算放在口算之前进行教学。C在中、高年级注意运用知识的迁移、类推规律，引导学生获取新知识。D在整个小学数学教学中，都强调灵活地运用合理、简便的计算方法，要求怎样计算合理、简便就怎样计算。
您的答案：ACD
题目分数：30
此题得分：30
35．第34题以下描述哪些属于直觉思维的特征？（
）。
A无意识成分很多B思维相对分散C过程简缩而没有清晰的步骤D思维过程分段清楚
您的答r