一个人进去，都堵在门口，怎么回事呢？我们一起来看看。”学生带着极大的兴趣，翻开教材，不由自主地讨论起来。一会儿，问题的答案就出来了：“小朋友们不知道要买多少张票。”那么到底是多少个小朋友参加春游了呢？左边一堆是5个小朋友，右边一堆是8个小朋友，合起来是多少个小朋友呢？请问这一教学案例使用了哪种教学导入法？（）A故事导入法B情境导入法C游戏导入法D视频导入法
您的答案：B题目分数：20此题得分：20
20．第35题
f立身以立学为先，立学以读书为本
最早纯粹关于消遣性数学问题的书籍出现于（）。
A16世纪B17世纪C18世纪D19世纪
您的答案：B题目分数：20此题得分：20
21．第1题以下对“估算的意义”的描述，正确的有（）
A估算在日常生活中有着广泛的应用。B通过估算有利于事先把握运算结果范围，是发展学生数感的重要方面。C估算能简化运算过程，是优于精确计算的一种计算方式。D估算是检验的一种好方法。
您的答案：ABD题目分数：30此题得分：30
22．第2题教学评价的功能有（）
A导向功能B反馈功能C选择功能D激励功能E改进功能
您的答案：ABDE题目分数：30此题得分：30
23．第3题20XX年版的《义务教育数学课程标准》规定义务教育阶段的数学课程性质具有（）
f立身以立学为先，立学以读书为本
A基础性B普及性C发展性D义务性
您的答案：ABC题目分数：30此题得分：30
24．第4题数学活动教学的意义是（）
A培养学生的高尚品德B增强学生的运用意识C调动学生的学习积极性D在数学活动汇总提高学生的素质
您的答案：BC题目分数：30此题得分：00
25．第9题关于数学应用题和实际问题的差别，以下描述正确的有（）。
A数学应用题的背景是纯化或简化的，而实际问题的背景要兼顾的情况比较多。B数学应用题的条件已预先给定，而实际问题的条件则要解题者去分析，去寻找。C数学应用题的结果是惟一的，而实际问题却往往有多种结果。D数学应用题一般是以实际问题为原型的。
您的答案：ABCD题目分数：30此题得分：00
26．第10题以下选项中，符合“加强课程内容与学生实际的联系对策”这一要求的是（）
A联系生活实际设计恰当的数学教学B应用数学知识解决实际问题
f立身以立学为先，立学以读书为本
C采用数学教学游戏的方式D采用填鸭式的教学方法
您的答案：ABC题目分数：30此题得分：30
27．第11题皮亚杰有关认知结构的理论中，认知发展的过程包括（）
A同化B顺化C平衡D正迁移
您的答案：ABr