立身以立学为先，立学以读书为本
1．第5题奥苏贝尔认为学生学习的主要方式是（）A有意义的接受学习B有意义的发现学习C机械的接受学习D机械的发现学习
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2．第6题教学“方程”时，在得出“方程”这个新概念后，教师提出这样的问题让学生讨论：（1）含有未知数的等式叫方程；（2）含有未知数的式子叫方程。说说这两句话哪句是正确的，哪句是错的，并说明理由。以上教学设计所体现的概念教学的方法是（）。
A直观教学B动手操作C反面陪证D作业反馈
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3．第7题一般情况下，应用题教学的关键步骤是（）。
A理解题意B分析数量关系C检验答案D列式计算
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4．第8题教师要支持并鼓励学生不平凡的想法和回答，体现了数学游戏教学的基本原则是（）
f立身以立学为先，立学以读书为本
A趣味性原则B开放性原则C体验性原则D创新性原则
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5．第12题有人曾批评数学教材“十题七商”的现象，因为只要翻一翻课本，就可以发现多数题与做“买卖”有关。这说明应用题素材存在（）的弊端。
A复杂化B简单化C多元化D单一化
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6．第13题在概念抽象之后，需要在特定的情景中检验假设，确认例证的本质属性，这属于概念形成的（）。
A分化阶段B类化阶段C强化阶段D检验阶段
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7．第14题学习了四边形知识后，小学生回到家中，会试图区分和说出：这张桌子是长方形，那扇窗是正方形等等。这体现的数学认知发展过程是（）A顺应B同化C图式D平衡
f立身以立学为先，立学以读书为本
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8．第15题将角分为锐角、直角和钝角体现的数学思想是（）A数形结合思想B分类思想C集合思想D方程和函数思想
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9．第16题密切数学与现实世界的联系，将数学知识应用于实践，不仅可以使学生感到“数学有用”、“数学有趣”、“数学合理”，而且可以使学生在生活中发现数学问题、提出数学问题，所体现的素质教育思想是（）A挖掘数学的人文内涵B加强数学和生活的联系C加强数学与各学科之间的关系D挖掘数学的综合特征
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10．第17题（）就是从初始概念和初始命题出发，按一定的逻辑规则，定义出其他有关的概念、推演出其他有r