礼仪的意义（P9697）：有助于学生思想品德的培养；有助于课堂教学效果的提高；有利于优良校风的形成；有助于社会主义精神文明的建设。第三节教师礼仪的基本要求1《中小学教师职业道德规范》（2008牛修订），对教师的礼仪要求是“衣着得体，语言规范，举止文明”。2教师礼仪的基本要求：谈吐文明，准确优美；举止从容，风度优雅；仪态端庄，稳重大方；衣着朴素，整洁得体。3教学是学校的中心工作，课堂是教师工作的主要场所。4与学生谈话时的礼仪（P113）：选择好地点和场合；做到师生平等；讲究礼节。5在教师与家长交往中，家长会和家访是最主要的形式。6家访礼仪（P115116）：选好时机，预约前往；衣帽整洁，庄重大方；用语合理，避免责难；举止稳重，温文尔雅。第四章班主任工作基本规范第一节班主任的工作职责和工作内容1《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》明确规定：“要完善学校的班主任制度，高度重视班主任工作，选派思想素质好、业务水平改、奉献精神强的优秀教师担任班主任。2《中小学班主任工作规定》明确提出，班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。3班主任工作的职责（P128129）：（一）从学校教育工作出发的工作职责：教育引导工作；班级管理工作；组织开展班级活动；关注学生全面发展；组织、协调工作。（二）从工作对象出发的工作职责：个体发展指导；集体教育工作。4班主任的工作内容（P130131：坚持育人为本、德育为先的目标导向；注重公平，面向班集体每一个
f学生；关心学生的全面发展；建立平等互信的师生关系；遵循学生的年龄特点和身心发展规律；建立完善班级管理制度；积极进行班级文化建设；指导和组织学生积极参加社会实践活动；充分发挥纽带作用；大胆创新工作方式。5班主任如何履行工作职责（P131132）：从学校工作大局出发，配合学校教育的整体安排；协调各方面教育力量，形成班级教育合力；建立班主任工作的学校支持系统。6班主任工作的学校支持系统包括：校园安全的预警系统、突发事件的应急处理系统、学生心理健康教育系统、班主任心理健康教育系统等。第二节班主任的工作原则1班主任的工作原则（P133137）：调查研究，全面了解学生；正面教育，积极引导；热爱学生，尊重学生；以身作则，言传身教。2所谓班级中的学生非正式群体，是指班级中没有经过班主任及学校其他组织任命，学r