新电子技术下广播电视实验室的建设与发展
1新电子技术下建设广播电视专业实验室的意义电子技术的发展速度太快，引致相关电子设备更新换代也加快，对于开设有广播电视专业的大学来说广播电视专业实验室是媒体电子设备的重要基地。而实验教学是高校教学的重要内容之一，是培养大学生理论与实践联系，提高大学生实践能力和专业创新能力的重要环节，而实验室就是实验教学的重要场所。对于广播电视专业而言，实验教学更是必不可少，重中之重，这是由广播电视这样一个“先实践后理论”的特征所决定的。近十几年来，随着传媒对于全世界及全社会的影响、对老百姓生活的影响，电子科技和媒体行业的飞速发展对媒体从业人员的需求也大大增加，广播电视及相关专业成为了热门专业在各大高校陆续开始招生，相应的广播电视专业实验室也相应建立起来，成为广播电视专业师生开展教学、科研、实践的重要场所，对广播电视专业人才的培养起着重要作用。新闻传播类专业是文科教学中较早开始实验课程的专业之一，经过这些年的发展，在新技术的推动下，许多高校的实验室取得了一些成绩，越来越受到关注，也发现了不少问题，因此，建设好广播电视专业实验室，加快实验教学的创新性，改革和完善实验室教学方法及条件，培养学生实践能力及通过实验开阔专业思路，提高实验教学的有效性已成为高校把普通的广播电视专业实验室向高层次实验室发展的建设目标。探
f索如何科学发展、可持续发展、以人为本、先进管理、教学相长具有重要的现实意义。2实验室建设存在的问题21实验室及电子设备使用率不高广播电视实验室是一个投资较大的实验室，摄像机、电视、录音、灯光、音响、调控台等设备及相关配件耗材都需要投入大量资金来建设。近些年来随着许多高校大力重视实践课，减少理论课及相关政策的推出，实验室的利用率相对有所提高，但是培养计划中，也就是电视摄像、电视节目制作、纪录片与短片创作、广播电视新闻采访、播音与主持艺术等课程实验课较多，有些院校课程设置明显不足；部分院校开设的班级不多，学生不多；导致实际开课过程中实验室及设备使用率不高，发挥的作用不大。有些院校是实验室条件无法满足授课内容的需求，多以理论课代替实验课，还有一些院校的广播电视专业学生实践课和实验课的学习积极性不强，不重视实验课的作用不参加实验课的学习也导致实验室及设备使用率不高。22实验教学局限性的存在这是一个需要较多动手操作来提高r