动部诸要素之间以及其他事物之间的一种本质的必然的联系，具有客观性、必然性、普遍性的特点。③教育目的：是国家对教育培养出什么样人才的总的要求。④培养目标：是指各级各类学校或专业的具体培养要求或培养人的具体质量规格。2．联系：①教育目的是教育方针的核心组成部分，是教育工作的出发点和归宿。教育方针是教育目的的政策性表达。②培养目标的制定要考虑教育目的的总要求。二、教育方针的意义1是教育工作的方向和指针2对教育活动起指导和制约作用3有利于端正教育思想，促进教育改革
f三、制定教育方针的依据（一）政治制度（二）生产力发展状况（三）人的发展理论
第二节我国教育方针的基本容一、教育方针的历史沿革（一）旧中国教育方针的历史沿革（二）新中国教育方针的历史沿革现时期的教育方针：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展的建设者和接班人。二、现时期教育方针的基本容（一）教育为社会主义现代化建设服务1教育为社会主义物质文明建设服务2教育为社会主义精神文明建设服务3教育为社会主义与法制建设服务（二）教育为人民服务1教育工作者必须牢记“为人民服务”的宗旨2教育事业必须“让人民满意”（三）培养全面发展的社会主义建设者和接班人1培养的人具有社会主义的觉悟与道德2培养的人掌握系统的科学文化知识，拥有相应的能力3培养的人必须身心健康，具有独立的个性4培养的人必须具有认识美、爱好美和创造美的能力（四）教育与生产劳动和社会实践相结合
第三节教育目的的价值基础教育目的概述（educatio
alaims）（一）含义：是国家对教育培养出什么样人才的总的要求，是教育活动所要培养人才的总的质量标准和规格要求，分为社会的教育目的和个人教育目的。1．社会的教育目的：反映社会对广大教育系统的总要求，要求教育为一定社会的政治、经济和文化及其发展服务。2．个人的教育目的：考虑教育对于个体身心发展的促进，要求教育为个人的全面和自由发展以及未来幸福生活的目标服务。3．二者关系：①二者共同组成完整的教育目的整体。
f②社会教育目的必须通过个人教育目的实现而实现。③个人教育目的须考虑到社会教育目的，以社会教育目的为设定和实现的前提。★（二）教育目的的功能1．导向功能2．协调功能3．激励功能4评价功能（三）制定教育目的的依据1制定受制于特定的社会政治、经济、文化背景2体现了人们的教育理想3确定必须考虑受教r