标：1、了解社会生产力发展水平、社会政治经济制度、社会文化分别对教育的制约、决定和影响。2、理解教育的相对独立性及其表现。3、掌握教育的经济功能、政治功能和文化功能。重点、难点：
教育与社会生产力、政治经济制度、文化的相互影响。教学时数：2学时教学方法：重点讲授法；问题启发法；讨论法
第一节教育的社会制约性一、社会生产力发展水平对教育的制约1、社会物质生产力的发展推动和决定教育的发展（1）生产力决定教育发展的规模和速度（2）生产力的发展水平影响教育目标的制定（3）生产力的发展制约教育的结构和教育的容二、社会政治、经济制度对教育的决定1、社会政治经济制度对教育的制约
集中体现在决定教育的性质即教育培养什么人和培养的人为谁服务上，具体地表现在：（1）决定教育的领导权；（2）决定受教育权；（3）决定教育目的三、社会文化对教育的影响
教育除了与政治经济制度、生产力有密切联系以外，还与政治、法律、道德、哲学、艺术、等社会意识形态有着密切的联系，它们相互依存、相互作用，主要表现在以下两个方面：1、社会意识形态影响教育的思想、容和方法2、教育对社会意识形态的传播起重要作用
总之，教育和社会意识形态是相互依存、相互作用的。第二节教育的社会功能
1、教育对社会物质生产力的促进作用（1）通过劳动力的再生产，促进生产力的发展（2）通过科学知识再生产及生产新的科学技术，促进生产的发展，科学技术的继承发展需要通过教育实现。2、教育对社会政治经济的影响：（1）通过培养人来为社会的政治经济制度服务；
f（2）通过传播一定的思想意识影响社会的舆论、道德风尚，直接间接地作用于一定的政治经济制度
第三节教育的相对独立性教育的相对独立性是指教育具有自身独特的发展规律和能动性。最主要表现为教育与生产力和政治经济制度发展的不平衡性。还表现为教育发展本身所具有的继承性上，具体表现在
1、教育容的继承；2、教育方式的继承；3、教育理论与教育经验的继承。
f第三章教育与人的发展
教学目标：1、掌握人的发展的基本涵。2、深刻理解教育与个性发展的关系。3、理性认识教育对人的发展的重要价值。重点、难点：
教育在人的发展中起到作用、发展。教学时数：2学时教学方法：重点讲授法；问题启发法；案例分析法；讨论法
第一节教育与人的发展概述一、人的发展的概念
人的发展：指个体从出生到死亡身心两方面的积极的变化过程，教育学要研究的是个体从7岁到18、19岁即个体r