式。它能提高和检验学生对所学知识的理解水平和巩固程度，它能促使所获得的知识通过形成技能而转化为能力。减轻过重的学习担负并不是不要布置作业。作业有助于巩固、消化所学的知识，把知识转化为技

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能，因此应要求学生做到：创设一个安静良好的作业环境：积极思考独立完成，今日功课今日毕，作业不拖拉不抄袭；作业书写工整，字迹清楚，格式规，卷面洁净；作业前看清楚题目要求，复习有关容，作业后仔细检查，自觉验正；作业本发下后发现答错题自觉及时地订正。5、课外阅读的习惯
课外阅读对于开拓学生视野，丰富知识，提高阅读与表达能力具有重要的作用。培养小学生良好的课外阅读习惯，建议做好如下工作：加强课外阅读指导，培养阅读兴趣，一要课外结合，经常向学生推荐好书。二要校外结合，创造良好的阅读条件。三要增设阅读指导课，激发阅读兴趣，引导正确阅读的习惯。四要开展多种读书活动，引导学生节约零用钱订阅多种书报，要指导学生做好阅读笔记，养成“不动笔墨不读书”的习惯，并且适当开展课外阅读竞赛评比活动9。6、归纳总结的习惯。
小学生思维发展的基本特点是以具体形象思维为主要形式过渡到以抽象逻辑思维为主要形式，但这种逻辑思维在很大程度上仍然是与感性经验相联系的10。而知识本身是一个整体或系统，但是教学或学习时往往需要从局部的环节和单元入手，然后再进行整合。即便是一些局部的简单知识，学生往往也很难一下子达到完整的把握，需要把历次学习的成果汇集到一起，以产生一个综合的累积效果。正因为如此，归纳总结就变得非常重要，通过归纳总结，人们才可以对知识形成完整、全面的认识，才能在以往的学习成果基础上再深入一步，才能使学习发生根本性的质变11。但是，这一工作同时也是困难的，是凭学生的自然倾向不乐意干的，需要老师把它的重要性讲明，并施以一些强制性的措施，如把总结当成学习的一个必须的环节和步骤，当当成必做的作业，如此，才能促成该学习习惯的养成。比如：举一反三的例子。教师选读一段课文，其他段让学生仿照自学、议论。这样模仿、练习和检查三者结合，使学生在自我投入中产生兴趣。在学习三角形时，可以让孩

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子指出身边的哪些物品是三角形，这些三角形有什么特点，从而引导出什么是三角形。7、勤学好问的习惯
（1）课前深钻教材，理解教材的编排意图，把握教材的重难点，学生要掌握哪个知识点，突破这个点怎样激发学生的“学”和“问”。
（2）充分挖掘教材的智力因r