祥、包
办，还是父母的批评、鼓励，都源于
他们对我们深深的爱。父母的爱就是
一幅慈祥的脸庞，一句批评的话语，
一个鼓励的眼神。
（二）、感悟生活中的实例
让学生
1、在生活中，你与父母的哪件
学生先想想
按口语交际
事情给你留下了深刻的印象？好好生活中与父母之
的要求进行
想一想，和同学说一说。
间发生的事情，
交际。通过
再和同伴互相交
生生互动，
流。交流感受到
师生互动，
的“父母之爱”，
为每个孩子
交流与父母沟通
提供活动的
的方法。
机会和时
2、把你那平凡而感人的故事说
空，让学生
给别人听听，把你的感悟与大家分享
全班汇报交
主动与他人
分享。
流。一名学生说
交际，在互
指导学生把事情描述清楚，声音发生在自己与父
f响亮，大胆发言，认真倾听，并指导母之间的故事，评互说中提
学生进行评议。
并谈谈感受，其高交际修
（教师根据学生课堂上的表现余学生认真倾养，培养交
情况，适时地扮演学生描述故事中的听，补充自己的际能力。
角色，与学生交流。）
理解或交流与父
母沟通的方法。
3、教师根据学生的发言总结：
学生倾听老
在交际
生活中，最爱我们的人是父母。父母师的总结，进一过程中全面
的爱是一声轻轻地叮嘱，是一种严厉步明确什么是真认识和体验
的眼神；父母的爱是雨中的小伞，是正的父爱母爱。不同形式的
摔跤后的冷漠……父母的爱是慈祥、
“父母的
鼓励的爱，是严厉、批评的爱。可能
爱”，理解
有时父母爱我们的方式不太可取，这
什么是真正
时我们就要与他们好好地沟通，让我
的父爱和母
们与父母的爱更加美好！
爱。训练学
4、播放课件（一段视频，配乐
学生观看录生听说能
《感恩的心》）：学生从哇哇落地到小像，从生活中的力，规范学
学阶段父母对其倾注的爱。
小细节中再一次生口头语
感悟父母的爱。言，让每个
5、教师：父母的爱一直伴随着
在教师的引学生能在虚
我们，如三月的春风般温暖，像高山导下，懂得要回心倾听和尽
流水般博大，似游子吟般深情，让我报父母的爱。情表达中体
们在人生道路上不断健康成长。（板
现交际目
书：成长）当我们在享受父母爱的同
标。
时，又能做些什么呢？（板书：回报）
三、延伸拓展，体验“爱”
学生填写感
f1、教师发感恩卡。
恩卡（可以是一句轻轻的问候，一声贴心的话语），填好后在全班大声读出。
把课堂延
2、回家后把读到、看到、听到
学生课后完伸至家庭，意
的故事讲给爸爸、妈妈听，与r