鸟窝》
学生读课题
4．读了课题你有什么疑问吗？
一、初读课文，认识生字词，整体感知
课文内容：
1．带着问题自由读一读课文，一边读一学生边读边作标记边标出自然段，不认识的自用自己喜欢的方
式认会。
2．指名读课文，纠正字音，其他同学一指名读文边听他的字音是否读准，一边思考：课文讲
的是谁，干什么的事？
3．指名回答问题：课文讲的是谁，干什指名回答么的事？（翔翔和小朋友们把帽子送给小鸟
做窝的事）
4．解答问题：现在知道为什么题目叫做指名回答“帽子和鸟窝了吗”？
三、学习生字：
1．认读生字词：齐读生字、词卡片。学生读生字
2．强调易错字：
慌：右边容易加点。
耍：与“要”
区分。
四、指导书写“蛋”
1．引导学生观察整体形状：长方形。2．分析字的间架结构：上宽下窄。3．学生练写，师生评议，修改。。
学生观察生字分析字形抄写生字
抄写生字
抄写生字
教师总结
1．熟读课文。
2．查找关于小鸟做窝的有关资料
2帽子和鸟窝鸟窝
帽子拖走追逐挑放弃
第二课时
5
f教学目的：
1有感情的朗读课文，体会重点句所表达的思想感情。
2理解课文内容，培养学生爱护动物，热爱大自然的情感。
教学过程
教师活动
学生活动
一、导入新课
谈话导入
上节课我们初步了解了《帽子和鸟窝》
这篇课文的内容，知道了课题中的帽子是谁
的？他把自己的帽子送给小鸟做窝，是不是
他不想要了？
二、新课
一、、质疑问难，感悟体会
1．默读课文，思考：从哪些语句中感受学生默读课文
到翔翔非常想要自己的帽子？把这些语句画
出来。
2分组讨论交流。
学生讨论
3小组汇报讨论情况，学生补充，教师点学生汇报
拨，练习有感情地朗读相关语句。
4朗读句子，结合课文体会翔翔和小伙伴学生朗读句子
的心情
我不要帽子了！让鸟儿在里面做窝吧！
听翔翔的，我们听听翔翔的！
5．总结：虽然翔翔和小朋友极想要自己的
帽子，但是面对小鸟，他们放弃了。由此看
出他们更爱什么？
6．你们喜欢翔翔和小朋友吗？如果是你，
你会怎样做？
7全班齐读课文。
全班齐读
二、指导书写
1指名认读，练习扩词。
指名读生字组词
2指导书写。
学生写生字
3学生练习，师生互议。
三、课堂练习
感情朗读课文
学生朗读课文
四、总结
教师总结
五、作业
（1）自己也为小动物做一件事。（2）收集关
于爱护、保护动物的故事。
板书设计：
帽子和鸟窝
后记：
6
f3．吹泡泡
教学目的：
1．会认本课10个生字，会写13个生字，并掌握“游戏、容r