《一鸣惊人》教学设计
教材分析
《一鸣惊人》是小学语文版三年级上册第四单元的一篇课文。本课主要讲齐威王终日饮酒作乐导致齐国危在旦夕，淳于髡通过隐语劝谏的方式使齐威王振作起来，整顿国政，使濒于灭亡的齐国又成为一个强大的国家的故事。
教学目标：
【知识与技能目标】1、学习课文生字词正确读写“战国、大臣、进犯、城池、危在旦夕”等词语。结合上下文理解课文中成语的意思。2、学会不发声、不动唇、不指读的默读方式边读边思考文章的主要内容。【过程与方法目标】分角色朗读课文体会人物特点能复述这个故事【情感态度与价值观目标】学习淳于髡巧妙委婉的表达方式学习劝解他人的语言艺术。
教学重难点：
【教学重点】学习淳于髡巧妙、委婉的表达方式明白他能说服齐威王的原因理解隐语。
f【教学难点】学习淳于髡巧妙委婉的表达方式学习劝解他人的语言艺术。
课前准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、图片导入引入课题：1、出示齐威王和淳于髡的图片。2、同学们你们知道他们是谁吗简介人物今天我们就来学习一个和他们有关的成语故事。3板书课题《一鸣惊人》。【设计意图】
图片导入，能引起学生注意，为学习课文奠定基础。人物的简介有利于学生更好的理解课文，为学习课文做铺垫。二、初读感知学习生字：1、自由朗读课文：
①借助工具书，读准字音、读通课文。②画出不认识或者不理解的词语。③思考：课文主要写了一件什么事？2、出示生字：①带拼音指名读一读。②去拼音读一读。③齐读、开火车读。④口头给生字组词。3、出示词语：①自由读一读。②指名读、齐读。③交流部分词语意思：不闻不问人家说的不听也不主动去问。形容对事情不关心。危在旦夕旦夕早晨和晚上形容时间短。形容危险就在眼前。劝谏规劝谏诤。用委婉的语言规劝多用作臣下对皇上。能言善辩形容能说会道有辩才。
f恍然大悟形容一下子明白过来。不鸣则已一鸣惊人比喻平时没有突出的表现一下子做出惊人的成绩。4、课文写了一件什么事？
本课主要讲齐威王终日饮酒作乐导致齐国危在旦夕，淳于髡通过隐语劝谏的方式使齐威王振作起来，整顿国政，使濒于灭亡的齐国又成为一个强大的国家的故事。【设计意图】
三年级的学生已经掌握了一定的自主识字的技巧，将学习的主动权交给学生，让它们能在自主、互助中读准字音，识记字形，了解字义。三、精读课文理解感悟：1、学习课文第1自然段。
①指名读课文第1自然段。②齐威王在即位后做了些什r