四、细读体会，拓展延伸
1再读课文，在自己喜欢的词语下打上重学生读文点号，仔细体会，说说为什么喜欢这些
词语。完成“词语花篮”。
2仿照《海上的风》自己写一段话。三、课堂练习抄写本课生字新词。
学生仿写学生写生字
四、总结
教师小结。
五、作业
收集有关大海的诗文，了解有关大海的知识，
小组合作办一期关于大海的手抄报。
板书设计：后记：
1大海的歌
第二课时
教学目的：
1．复习会认字。2．学习会写字。教学过程
教师活动
学生活动
一、导入新课
检查背诵情况。
二、新课
一、学习生字
1自主学习12个生字。（读准音、想办法学生自学生字记住字形。）
2小组合作讨论。（音、形、义、写。）学生合作理解字义3小组汇报，教师点拨：“文”与“纹”、小组汇报“朝”与“潮”、
“镜”与“境”的对比、区分。
4学生选出最难写的字，师生探究。
选出难写字
3
f教师板书：滚（注意右边的间架结构：
上、中、下三部分长短、宽窄进行画线比较。）
5学生练写，小组交流、评改。
学生练写
二、手抄报的展示、评议。
展示手抄报
1评议内容是否丰富。
2评议版面设计是否合理。
3评议色彩是否丰富、美观。
4摘录自己喜欢的内容。
三、课堂练习有感情的朗读课文。
学生读课文
四、总结
教师总结。
五、作业
板书设计：1．大海的歌
色的神奇：雾、云、波纹、潮声、天、鸟
风的神奇：花神、琴师、大力士、狮子
静的神奇：不闹、不笑、抱着、背着、鼾声
后记：
2帽子和鸟窝
教学目的：
1．理解课文内容，培养学生爱护动物，热爱大自然的情感。
2．有感情地朗读课文，体会重点句子所表达的思想感情。
3．认识7个生字。会写13生字，
教学重点：理解课文中的重点语句所表达的思想感情能有感情地朗读课文
教学难点：体会翔翔对帽子的喜爱之情从而感受他对小鸟的爱护
课型：精读课文
教法：启发法
教具：小黑板
课时：两课时
第一课时
教学目标：
1能正确朗读课文、认识生字和词语。2能正确书写7个生字。
教学过程
教师活动
学生活动
一、导入新课
直接出示课题，学习“帽”和“窝”
1学习“帽”：怎样记？引导学生仔细观察
“帽”的字形，强调“帽”的右上是“曰”
不是“日”；右下是“目”，也不是“日”。
4
f二、新课
三、课堂练习四、总结五、作业板书设计：后记：
2．帖图（鸟窝）：问同学：这是什么？学
习“窝”：引导学生思考：“窝”是什么偏旁
（是穴宝盖，不是宝盖头。）
3．齐读课题：《帽子和r