球
，如将上述装置带到月球上做
实验，则会看到小球
，这说明
。
2、若两次声音到达人耳的时间间隔不少于01秒，人耳就能把两次声音区分开。
（1）要能区分自己的拍手声和高墙反射回来的回声，你至少要离高墙多远？
（2）甲在长铁管的左端敲击一下，乙在铁管右端感觉到二次声音，则铁管至少多长？
用心爱心专心
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f3、一列火车以72kmh的速度驶向前方崖壁下的隧道口，距崖壁720m时，火车鸣笛，司机鸣笛后经过多少时间听到回声？
课后练习1、利用声学知识测定海洋的深度或测量闪电处离地面的高度需要先知道哪些数据，需要测出那个物理量，试画出记录实验数据的表格。
2、小明走近鱼缸拍手，金鱼备吓跑，小丽耳朵贴在桌面上，轻敲桌面远端，小丽听见敲击声。鱼儿究竟是被拍手声还是拍手动作吓跑的？敲击声是通过空气还是桌面传入人耳？针对以上问题，提出实验改进意见，解答上述问题。
3、利用火车车轮与铁轨接头处撞击发出的声音可以粗测火车运行的平均速度，说出你的测量方案和需要的器材。
课后反思
姓名
课题：声音的特性序号：07班级
用心爱心专心
13
f导学目标知识点：
1、了解声音的特性及其影响因素。
2、通过做音调与频率有关的实验和响应与振幅有关的实验进一步了解和学习物理学研究问题
的方法。
导学方法：实验探究法、对比归纳法
课时：1课时
导学过程
课前导学
1、
叫音调，频率表示
，
叫频率；
2、人的发生频率范围是
，多数人能听到的声音频率范围是
，
叫超声波，
叫次声波。
3、
叫响度，
叫振幅，响度与
和
有关。
4、乐音的特性包括
、
、
，不同物体即使发出音调和响度相同的声
音，仍能够分辨，表明
。
课堂导学
1、探究音调与频率的关系实验方法

1按课文P19图31方案进行；
2用硬纸片在钢锯齿上滑动，改变滑动速度…………
3实验结论：
2、探究响度与振幅的关系实验方法

1按课文P21图34方案进行；
2将钢尺的一端按压在桌沿上，在另一端用大小不同的力拨动钢尺，观察钢尺的振幅，听其
响度；
3实验结论：
3、知识延伸
管乐器考空气柱振动发声，空气柱的长短决定音调的高低；弦乐器通过弦的振动发声，
音调的高低决定于弦的材料、长短、粗细和松紧程度等因素，试设计不同实验对以上问题进
行探究
教师引导，学生归纳小结
课堂练习
1、女高音歌唱家和男低音歌唱家中的“高”与“低”是指
，震耳欲聋是指声音
的
，引吭高歌和低声细语中的“高”与“低”是指
，男中音放声高歌，
用心爱心专r