活中是这样的吗？当今世界人与自然的关系到底如何？请联系你课外阅读中所积累的人与自然之间的故事、案例和其他资料，谈谈你的体会和意见。四、小结这是一篇以议论为主的散文。主要谈论的是人与自然的关系。作者对观点的阐释是层层深入的，首先否定了人类“征服自然”的口号，认为这实在是自不量力的妄想，因为与大自然相比，人类的智慧实在算不了什么，人类的许多认识很幼稚，而大自然的智慧却是无与伦比的。接下来作者进一步强调人类的智慧也是大自然所赋予的，是自然智慧的一部分，人类与大自然其他事物其实是兄弟关系。因此，我们应该敬畏自然。
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f五、布置作业研讨与练习四。板书设计敬畏自然严春友人类生命、大自然人类智慧、自然智慧自然智慧、宇宙生命敬畏自然拟人爱护自然反问对比
罗布泊，消逝的仙湖
教学目标：一、知识与技能了解报告文学的文体特征，学习课文对比、拟人、排比等方法。了解罗布泊消逝的原因，理解作者强烈的忧患意识。二、过程与方法：引导学生运用概括提要的方式理清行文思路，整体把握课文内容，培养概括要点和语言表达的能力。联系现实，思考关注环境问题，培养分析问题、解决问题的能力。三、情感、态度、价值观
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f吸取历史教训，爱护生态环境，树立良好的环保意识。教学重点：理解课文内容，学习课文对比、拟人、排比等方法。教学难点：感受并理解作者强烈的忧患意识计划课时：2课时第一课时一、创设情境导入新课罗布泊，是西北地区一个曾经非常美丽的仙湖，位于我国新疆东南部，曾是我国第二大内陆湖。昔日的罗布泊是牛马成群、绿林环绕、河流清澈的生命绿洲。而如今的罗布泊，却成了一望无际的戈壁滩，没有一棵草，一条溪，没有任何飞禽敢于穿越，是令人感到恐怖的地方。二、整体感知㈠读一读题目，看看题目蕴含了什么信息？我们朗读时应用什么感情？回答，明确：罗布泊，原来是一个非常美丽的仙湖，如今消逝了，变成了一片荒漠。（朗读时充满痛惜、遗憾之情）㈡多媒体展示“心中的罗布泊”与“今日的罗布泊”图片。选择其中几幅图片，要求用文中语句给它配上解说词。㈢用简洁的语句概括今昔罗布泊的特点。讨论明确：昔：美丽的充满生机三、合作探究㈠再读课文，找一找谈一谈罗布泊消逝的原因
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今：荒凉的令人恐怖
f讨论明确：原因：改道㈡多媒体出示示意图㈢看一看悲剧延伸受它们将面临干涸之势。
四盲
多媒体展示青海湖和月牙泉图片，直观感
第二课时一、品读课r