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一年级下语文教学实录11奶奶的白发苏教版一、激情导入。1、师：让我们一起深情背诵儿歌《爷爷奶奶》。（多媒体出示奶奶的头像）师：跟奶奶亲热地打招呼吧！（在一声声动情的呼唤声中，勾起了学生对奶奶的熟悉感、亲切劲，唤起潜在的学习欲望。）板书“白发”，指名读。（相机为“发”正音）2、师：你们见过谁有白发？（依据学生发言，教师相机完善板书：奶奶的白发）3、指导读好课题。4、听课文的配乐朗读。二、读中感悟。过渡：奶奶的白发是怎样的呢？让我们一起进入“活动一”。（一）自主学习活动一：质疑探求、唤起亲情。1、大声朗读课文第一自然段，想一想：①“好奇”是什么意思？“我”为什么感到好奇？②从“雪白雪白”一词，可以感受到奶奶的头发怎么样？2、小组内试着说一说。3、练习有感情地朗读第一自然段。4、全班展示。（二）展示交流
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师：哪一小组的同学愿意先来展示？生：（“雏鹰展翅”组）我们组先来。“好奇”就是很奇怪的意思。“我”因为看到自己的头发黑黑的，奶奶的头发却是“雪白雪白”的，所以感到很奇怪。生：“我”和奶奶头发颜色不同，感到很奇怪。生：“雪白雪白”一词，说明很白很白。生：像雪一样白。（其他组的同学争先恐后地补充。）生：从“雪白雪白”，我们感受到奶奶的白发很多。生：奶奶已经年纪很大了。生：奶奶操劳了一辈子，很辛苦，头发都跟雪一样白啦！师：是啊，奶奶一辈子都在操劳，头发白得像雪一样，你们组能读好吗？（小组长领读，齐读。）生：（“风浪搏击”组）我们组来挑战。（小组齐读。）生：我想点评一下。（师点头。）“风浪搏击”组读得很好，感情很充沛，读出了“我”的好奇，同时还让我们感受到奶奶的头发确实已经很白很白了，像雪一样。我也想试一试。（感情朗读，读毕，生自发鼓掌。）师：让我们一起学着她的样子读读课文第一自然段。（齐读。）过渡：“为什么奶奶的头发是白的？”“这白发还会变黑吗？”下面我们一起走进“活动二”。（一）自主学习
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活动二：自主探究、感悟亲情。1、自由读课文第二自然段，想一想：“我”是在什么情况下低下了头没有吭声的？当时心里怎么样？为什么？“我”可能有哪些事让奶奶操心了？2、组内互相说一说。3、试着有感情地读给组员听。4、全班展示。（二）展示交流师：哪一组的同学先来展示？生：我们组先来。奶奶说“这白发一半是你爸爸给的，一r