一、课程简介
“教育学原理”教学大纲
“教育学原理”是高等师范院校教育学、心理学专业课程计划中专业基础课程,是所有教师教育专业的公共必修课程。
本门课程以现代教育理论为理论基础,阐明教育、教学、课程、德育的内涵、特点、构成要素,阐明教育在社会和人的发展中的作用,特别是现代教育在现代社会和现代人发展中的作用,分析学制、教育目的的实质与特点等。
本门课程是一门理论性较强的基础课程,对学习其他教育课程具有奠基和指导作用,在教师教育各专业课程体系中是核心课程和基础课程。
二、教学目标
1知识与技能目标:通过本门课程的学习,使学生能够掌握教育学基础理论知识,尤其是对小学教育理论有一定的认识;理解教育问题与教育现象背后的教育本质与教育规律;了解当前国内外教育发展现状;培养学生对小学教育的热情;从理性上认识与“教育是什么”和“什么是教育”有关的一系列基本概念、基本理论、基本规律等关于教育的基本原理。
2过程与方法目标:通过本门课程的学习,使学生对当前中小学出现的一系列教育问题有深入的了解,并能利用所学知识,对出现的问题进行批判性分析,找出问题,并提出相应的解决策略。重视对学生在分析教育问题时所需要能力的培养。使学生掌握一定的教育研究方法,为今后从事教育研究与实践工作打下良好基础。
3情感、态度与价值观发展目标:提高对教育工作的认识,培养热爱教师职业的思想感情,增强热爱教育的事业心和责任感;了解主要教育思想和当代教育研究成果,培养教育研究意识和教育改革意识;形成现代教育理念;形成正确的教育观、教师观、学生观、人才观等观念。要求学习者能切实掌握教育基础理论知识,为以后从事教师职业打下教育理论基础。
本课程是一门理论性很强的课程,要求在整个教学过程注重教育理论和教育
f实践相结合,引导学生运用有关教育理论分析自己身边教育工作的问题,总结教育实践中的经验和教训,使学生掌握教育科学的基本理论。
三、课程进度
周教学主题
次
学要求
时
教育、教育学与了解教育学的研究对象、教育学的发展历史,
1教育科学
明确学习教育学的意义,提高学生学习教育学2
的自觉性
教育与社会发理解教育与社会发展的关系,即社会生产力、
2展
政治、文化、科学技术等对教育发展的影响和2
制约作用以及教育对社会发展子系统的作用
教育与人的身掌握人的身心发展的理论内涵
3
2
心发展
掌握教育目的的概念以及教育目的与教育方
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