听感受一下乐曲想象乐曲表现怎样情景
生聆听乐曲分小组讨论。
师听完了这首乐曲大家从中感受到什么样的情景
生感受到“春天”的情景
三再听小提琴钢琴版
分辨乐曲中的几种乐器。
师我们再来听一遍。
播放乐曲
师同学们你们听出这首乐曲是由哪些乐曲演奏的吗
听赏第一段主题
讲述这段主题中小提琴所描绘的音乐形象、钢琴所表现的音乐形象。
演奏第一主题旋律片段。
轻轻地跟着老师的琴声哼唱主题旋律。
听赏第二段
感受乐曲的速度打击乐器或拍手为乐曲伴奏。
律动表现乐曲体验乐曲与第一段情绪与节奏的变化。
用“la”哼唱主题
3听赏第三段
找出与前面两段相同的地方。
在速度和力度上有什么变化为什么
四完整欣赏《春之歌》视频
边看边哼唱主题跟着旋律节奏轻轻摇晃身体。
视频把乐曲表现的意境通过直观的图像展示让学生进一步体会如诗如画的意境整体感受乐曲的情绪。
f《春风》教学设计
教学目标
1、学生能积极参与音乐活动感受到音乐活动的快乐并尝试用音乐的方式表达欢快的情绪。
2、学生能在聆听、律动、歌唱、器乐吹奏等过程中参与音乐活动体验歌曲的情绪、表现歌曲。
3、唱好歌曲唱准节奏以及两个声部的音准并有感情地歌唱。
教学过程
一、聆听体验学唱歌曲
1、课件欣赏导入新课
2、出示歌单揭示课题
3、第一次完整聆听歌曲感受歌曲的情绪。
4、第二次完整聆听歌曲引导学生通过体态表现情绪。
5、师生在律动中学习歌曲A段。
6、学生随伴奏音乐表现A段。
7、歌曲B段的学习
1教师完整演唱歌曲学生感受歌曲情绪的变化。
2引导学生体验情绪的变化。
3教师演唱歌曲第一段树枝的变化学生用体态体验舒展的感觉。
4学生演唱歌曲第一段。
5学生尝试演唱歌曲第二段小溪的变化。
8、学生随伴奏音乐完整演唱歌曲。
二、器乐助学声部合作
1、师与部分生合作演唱第一段其余生聆听感受二声部的和声效果。
师听听我们唱的是同一种旋律吗我唱的旋律熟悉吗
2、学生用竖笛吹奏复习低声部的旋律。
3、复习演唱一次。
4、高声部吹奏低声部旋律低声同学演唱歌词。
5、二声部合作练习
1高声部演唱低声部吹奏。
2高声部演唱低声部部分同学吹奏部分同学演唱歌词进行合作练习
3教师根据两个声部合作演唱的情况进行指导。
6、学生跟教师伴奏完整演唱歌曲。
三、唱奏表现演绎歌曲
1、学生明确各自分工尝试合作表现。
2、学生跟伴奏音乐进行表演加入A段的律动、B段的打击乐器教师指挥学生声情并茂的进行歌曲的演唱。
f《郊游》教学设计
教学目标
1、r