新人教版二年级数学上册量一量，比一比优秀教学设计一、教学目标（一）知识与技能结合生活实际，经历实际测量物体长度的过程，巩固用尺子测量物体长度的方法。（二）过程与方法体会测量的实质，能选择合适的标准，用不同的方式表示物体的长度，培养学生的估测能力、长度观念和数感。（三）情感态度和价值观感受数学与生活的联系，体验数学活动带来的乐趣。二、教学重难点教学重点：对“量”的实际意义的理解，建立长度观念。教学难点：选择合适的测量“单位”描述物体的长度。三、教具准备米尺、软尺、卷尺、测量记录单、课件等。四、教学过程（一）激活经验，揭示课题1．回顾长度单位。（1）说说学过的长度单位有哪些？（厘米、米）（2）用手比划一下1厘米和1米的长度。（3）你知道1有多长吗？一步有多长呢？（一长约15厘米，一步长约40厘米）（4）除了这些，你还想知道什么物体的长度呢？2．揭示活动主题。这节课我们就一起用测量长度的工具量一量身边的物体吧。（板书课题）（二）分组合作，参与活动1．小组合作，实际测量。（1）全班交流，认识测量方法。请学生介绍每种测量工具、测量的方法以及测量时要注意什么。例如：测量时，尺子的刻度“0”通常与物体测量的起点重合；测量身高时，人要站直，这样测量的高度才准确等。
f（2）观察图片，了解测量的内容。①课件出示主题图（数据不出现）。
②交流图中的孩子们在测量什么。（有测量桌子高度的、也有测量讲桌长度的……）
（3）合作测量，体验测量的方法。
①提出测量要求：同桌合作，互相量一量各自的肩宽，记好测量结果。
②学生先估一估，再测量，教师巡视指导。
③反馈交流，让学生说说选用什么工具测量的，结果是多少？
④数据记录：指导学生比较，测量的数据大约是多少？（30厘米）
⑤板书：
肩宽
大约30厘米
（4）分组实践，做好测量数据的记录。
①学生以小组为单位，确定对象后开展测量活动，如：两臂展开的长度，学生一步的长
度，讲桌的长度，教室的长度，身高，课桌高等。测量前，教师再提出要求，如请学生
先估一估，再进行测量。尽量保证每个学生都有测量的机会，并记录下测量结果。
②汇报测量结果并板书。
重点讨论身高和两臂展开的长度比1米长一些时怎么记录。如（
）米（
）
厘米。
f测量结果板书如下：
（5）变换形式，建立所测物体长度的表象。①闭眼想：教师读板书中物体的长度或高度，学生闭上眼睛想象物体的实际长度。②用手比：学生比r