习领域的基本单位。r
A科目r
62是构成科目的基本单位是围绕特定内容整合学生经验生活构成的相对完整的学习单元。r
D模块r
63新课程选修课Ⅰ由国家研制，选修课Ⅱ由开发，但是国家规定选修的基本要求r
B学校r
64综合实践活动包括研究性学习、社区服务和三个领域。综合实践活动的精髓是通过研究而学习。r
A社会实践r
65研究性学习活动为必修课，三年为学分，再加上社区服务和社会实际的学分，综合实践活动的总学分为23学分。r
A15r
66学分制实质上是一种衡量学生课程的标准计量单位。r
C学习量r
67教师和家长在学生选课过程中的角色是指导者，而不是学生选课的最终决定者，学生是选课的。r
A主体r
68课程结构以学习领域、学科和模块为主划分为8个学习领域、若干个学科和模块，为高中学生提供多门课程。r
D100r
69选课指导制度的基本目的是学生的发展。r
D个性r
70学分制管理方案包括课程设置、学分认定、和学籍管理四个要素。r
A选课指导r
71选课制是由艾里奥特在年提出的。r
A1869r
72综合实践活动课程被列为八大学习领域之一，包括研究性学习活动、社区服务和社会实践三个方面的内容，共计学分。r
B23r
73高中新课程标准的功能是指导教材编写、引导、指导评价。r
A教学r
74课程标准是由国家制定的对学生学习阶段的共同的、统一的基本要求，而不是最高要求。r
A整个r
75综合实践活动是新教学观、课程观和教育观的综合体现。综合实践活动是国家、地方和三种力量综合而成的一门课程。r
B学校r
76高中学生毕业的学分要求：学生每学年在每个学习领域都必须获得一定学分，三年中获得116个必修学分（包括研究性学习活动15学分，社区服务2学分，社会实践6学分），在选修II中至少获得6学分，总学分达到方可毕业。r
B144r
77普通高中新课程模块结构具有灵活性、开放性和等特点。r
C个性化r
78设置研究性学习活动旨在引导学生关注社会、经济、科技和生活中的问题，通过自主探究、亲身实践的过程综合地运用已有知识和经验解决问题，学会学习，培养学生的人文精神和素质。r
B科学r
79学分制于1894年产生于，它是在实行选课制的基础上产生的。r
D美国r
80学分制又可以分为学分制和完全学分制。r
B学年r
81学生学习一个模块并通过考核可获得2学分（其中体育与健康、艺术、音乐、美术每个模块原则上为18学时，相当于1学分），学分由认定。r
C学校r
82r