语文园地四教案
课型：语文园地教学目标：知识技能：通过认识人体器官，认识8个生字，8个生词。过程与方法：通过字词句的运用，知道轻声的几种构词方式，并能读准确。知道带有“点”笔画的独体字的笔顺规则。情感态度与价值观：日积月累，通过诵读《寻隐者不遇》，培养收集古诗词的兴趣。教法：示范，引导，启发，创设情景学法：练习，朗读，书写教具：多媒体课件学具：预习生字，做生字卡片。过程：一、游戏闯关，识字加油站1．导言：同学们，这节课我们首先玩个“我来指，你来说”的小游戏，好不好？2．教师指鼻子、眉毛、嘴巴等身上不同的部位，学生认真观察，快速说出表示不同部位的名称。激励学生比一比，看谁说得又快又正确。3．导学：看到我们玩游戏，《疯狂动物城》里的朱迪警官也来了，朱迪警官还想带我们去疯狂动物城里玩一玩、逛一逛呢，你们想去吗？4．闯关游戏：读词语。1教师说明闯关游戏要求：准确读出城堡大门上的词语，并把它贴到朱迪身上相应的部位。2多媒体课件出示：城堡大门，贴满词卡的图片。学生浏览词语卡片。3学生先在小组内合作正确朗读词语，再相互之间比赛正确认读词语。词语：眉毛鼻子嘴巴脖子手臂肚子小腿脚尖
4读准字音的学生获得字卡，并且把字卡贴在朱迪身上相应的部位。一名同学在黑板上贴出，其他同学当小评委，观察是否正确。5．识记生字眉、鼻、嘴。1过渡：我们能够正确读出表示身体部位的词语，那么，有什么好的办法能够记住它们呢？2“眉”字的识记：眉毛是生长在额头之下、眼睛之上的毛发，所以“眉”的下面是“目”。
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f多媒体课件出示：“眉”字的演变过程。3“鼻”字的识记：人们常常指着自己的鼻子表示自己的意思，所以“鼻”字的上面是自己的“自”。4“嘴”字的识记：提到嘴首先想到的是“口”，然后是“嘴角”的“角”，再加一个“此”，就是“嘴”了。6．准确识记带有月字旁的字。1教师指导学生观察黑板上词语出现最多的一个部首是“月字旁”。2同桌合作找出带有“月字旁”的字。预设：脖、臂、肚、腿、脚。3小组合作说一说还认识哪些带有月字旁的字。预设：胳膊、脑、肩膀、胆、肤、胖……4引导学生观察发现带有“月字旁”的字表示身体某一部位。7．小结：通过游戏互动，学生们正确地认读与身体部位相关的词语，闯关成功。多媒体课件展示：城堡大门开启。二、游戏闯关，字词句运用1．过渡：同学们在朱迪的带领下继续往前走，闭上眼睛，r