部编版一年级下册《语文园地四》语文教案
教学目标1．掌握一种识字方法：从身体部位的词语中识字。2．读准词语，尤其读准轻声词。3．掌握一种汉字书写的笔顺规则。4．积累古诗。教学重点掌握一种识字方法，掌握一种汉字书写的笔顺规则，背诵、记忆古诗。教学难点养成积累生字、词语、诗句的好习惯。教学过程一、复习导入同学们，我们在这学期学到了几种识字的方法和途径，回忆一下，有哪几种？通过天气来识字、通过数量词来识字今天，我们将通过一种新的方法来识字。二、趣味识字1．出示生字和词语：眉毛鼻子嘴巴脖子手臂肚子小腿脚尖2．同桌互读这些生字和词语，把不会读的生字做上记号。3．指名读，大家正音。
13
f4．说说你发现什么？5．小结：这些词语都是关于身体部位的词语。6．同桌合作，一个同学说身体部位的词语，另一个同学指。三、读一读1．出示词语。胆子粽子镜子爸爸妈妈哥哥故事月亮时候2．同桌互读这些生字和词语，把不会读的生字做上记号。3．指名读，大家正音。4．说说你发现什么？5．小结：名词后加子、儿、头等读轻声。如：桌子、老头儿。叠字名词读轻声，如：娃娃、猩猩。四、汉字书写1．观察田字格中的汉字，说说它们是什么结构的字？2．这些字有一笔是一样的，同学们说说是哪一笔？3．猜一猜，写这样的汉字应该按照怎样的顺序来写？点在什么时候写？点在正上方或左上方，先写点；点在右上方，后写点4．教师指导。5．学生书写，教师巡查。五、日积月累1．指导学生初读《寻隐者不遇》。1借助拼音自由读，读准字音、读通诗句。
23
f2指名读，检查读的效果。3教师范读，并布置学生边听边看书中的插图，边想：这首诗写的是一件什么事情？2．有感情地朗读、背诵。1教师指导学生演读。2同桌表演朗读。3先自己试读，再指名读，读读评评，有条件的还可以配乐朗读。4背诵。六、读一读1．自己借助拼音读一读《妞妞赶牛》，读准字音。2．同桌互相读，有不会的字，当当小老师。3．指名朗读，师生评价。是否读准字音、读通课文，声音是否响亮4．读了《妞妞赶牛》，你有什么发现？你从前读过这样的绕口令吗？5．回家和父母一起读，比一比，看谁读得快、读得准。七、总结1．本节课，你有什么收获？2．最后，让我们齐背《寻隐者不遇》、齐读《妞妞赶牛》，在背诵声和朗诵声中结束今天的语文课。
33
fr