人教版二年级数学下册《推理》教学设计
二年9班黄丽敏教学目标：
1通过观察、猜测等活动，经历简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验。2能借助文字、连线等方式整理信息，强化符号意识，并按一定的方法进行推理。3在简单推理的过程中，培养学生初步的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力。4体会数学思想方法在生活中的用途，激发学生学好数学的信心。教学重点：能借助文字、连线、表格等方式整理信息，并按一定的方法进行推理。教学难点：培养学生初步的有序地、全面地思考问题及数学表达的能力。教学用具：课件教学过程：（一）游戏引入1游戏：小盒子里面有什么。（1）“随便”猜。师：同学们在开始上课前，老师这边带来一个小盒子，请同学来猜猜是什么，随便猜。（学生乱猜）（2）“犹豫”猜。师：那现在有两个盒子，那我给大家点提示：里面放了糖果和橡皮。谁来猜猜它们放在哪个盒子里？生：1号是糖果，2号是橡皮。生：1号是橡皮，2号是糖果。生：一个盒子里装着橡皮和糖果，另一个里面没有。师：也有可能。刚才说了三种情况，但还是不能确定，怎么办？（3）“确定”猜。师：再提示一下：1号盒子里不是橡皮。生：1号盒子里是糖果，2号盒子里是橡皮。师：恭喜你，猜对了，糖果和橡皮就送给你！2揭题。刚才同学们根据老师的提示，判断出来橡皮和糖果分别在哪个盒子里。像这样根据已经知道的信息，慢慢推出结论的过程，在数学上称为推理。（板书：推理）今天这节课老师就和大家来进行一些简单的推理。接下来入门训练：
f1二年1班的小陈不是女生，就是（）。2周老师进来教室上课，走的不是前门，就是（）。（同学举例说明：只有，不是（），就是（）。）（二）探索新知师：接下来我们来看三种情况的，这3本书你认识吗？（语文、数学、品德与生活）打开课本P109。从图中我们能知道什么？（小红拿的是语文书，小丽拿的不是数学书。）这三人各拿一本书。你能根据已知的信息推断小刚拿的是什么书吗？小丽呢？请同学们先独立思考，然后把解决这个问题的过程用自己喜欢的方式记录下来。师：好了吗？现在同学说说你的答案，还要特别说说你是怎么推理出来的！预设：1、把人名和书名写成两行，再连线。2、填空。3、列表格。连线：小红小丽小刚
语文
数学
品德与生活
填空：小红拿的是语文书，小刚拿的是（数学），小丽拿的是（品德与生活）
列表格：
语文
数学
品德与生活
小红
√
小丽
×
√
r