乐中我们不但能用节奏进行对话，而且还能用歌声进行对话。教师播放歌曲《对十》，让学生聆听。2、《对十》这首歌曲是一首河北民歌，歌曲采用的就是一问一答的手法，这种对话式的歌唱形式也称对歌。
师弹奏范唱歌曲《对十》，让学生听后说出歌里有几种什么样的花？怎样说的？问与答用什么样的情绪唱？请用你的动作表现一下。三、学唱歌曲的教学步骤。1、学生随老师的琴声哼唱。2、老师分句弹奏旋律，学生自己填词。3、老师教唱难点。4、在学生基本会唱的基础上，老师唱问的部分，学生唱答的部分，进行师生对唱。师：这种用对歌的方式来抒发自己的情感，在民间极为流传，在日常生活中运用极多。下面分组用《对十》歌曲的旋律创编歌词，看谁创作的歌词中问得最有意义而且最为巧妙，看谁回答问题最贴切，从字里行间中看得出最为自豪。三、创编出巧妙的问与答。1、教师引导学生创编歌词。2、教师将学生编的较恰当的词写在黑板上。四、舞动着我们的快乐。1、教师引领学生自己创编的歌词采用多种演唱形式（齐唱、对唱、一人领众人）唱一唱。可加上自己喜欢的动作。
2、师评。师小结：同学们真是太能干了，不仅了解了用歌声对话的演唱形式，还创编了许多朗朗上口的歌词，并用不同的表演形式把对歌曲的
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f理解表现出来了，老师为你们精彩的学习表现感到很满意。让我们一起在《对十》的歌声中结束本课吧。
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f第四课大钟和小钟教学目标：
1、会唱《时间像小马车》的第一段歌词，并能从中体验到学习的乐趣。
2、欣赏《在钟表店里》，感受乐曲的速度、情绪。能积极参与《在钟表店里》的表现和创编活动，并从中体验到与他人合作的快乐。教学重点：
1．学唱歌曲《时间像小马车》。2．聆听乐曲《在钟表店里》的第一乐段。教学难点：感受《在钟表店里》音乐中各种钟表走动的不同节奏，并用身体动作、打击乐器表现。教学课时：两课时教学过程：
第一课时一、听第一部分音乐。
1、请小朋友睁开眼睛吧。2、刚刚在音乐声中你听到了什么3、对我们听到了很多不同的钟声，在什么地方可以听到这么多钟声4、老师这里还有很多漂亮的钟呢，我们进去瞧瞧吧二、学习主题音乐。1、看看我手里的这面钟，请你们听听它们的声音并模仿出来。2、想一想你听到的声音是谁走动时发出的声音3、出示秒针走动的声音及节奏谱：24xxxx4、咱们来学学秒针是怎样走动的。听着主题音乐动一动三、欣赏其他部分音乐。1、请小朋友聆听第二部分音乐，想一想它描绘了一幅怎样的r