生继续想象。
3齐读课题。
二、初读课文识记生字。用时20分钟
1教师要求学
生自读课文标出
自然段圈出生字
注意读准字音认
清字形。
2课件出示三
个小女孩在一起聊
天的画面。
1跟随教师的引
导识记生字。
1注意“栅、
揉、难、碍”等字的
读音。
2注意多音字
“系、椅、泡、提”
的读音和用法。
3注意“凌”
的部首是“冫”“沫”
的右边是上横长下横
短。
2认识小真从
课件中指出小真。
1比较组词。
f三、品读对话。用时10分钟
1课件出示小
叶和小美的对话
引导学生分析人物
心理。
2分角色朗读
对话引导学生体
会小真的话“老
长老长老长老长老
长”
3想象小真
的头发能长多长
呢
1从小叶和小美
的话中感受到她们的
骄傲、得意。
2指导朗读对
话体会小真话语中
的不甘示弱。
3发挥想象丰
富内容。
2下面句子中破折
号的作用是
老长老长老长老长
老长说起那个长
来啊……
A表示声音的延
长。
B表示话题突然转
变。
C表示解释说明。
四、自读自悟。用时5分钟
1学生自读小
真说的话感受小
真奇妙有趣的想
象。
2书写生字、
词语。
1自读课文在
文中做上记号。
2书写生字、词
语。
3照样子写一写。
教学反思
深入理解课文内容之前让学生发挥想象想象小真的头发能长多长呢能长成什么样子呢为下文学习设置悬念做好铺垫激发学生的学习兴趣。
学生通过读课文能用多种方法识字。让学生自己想象、体会、讨论为学习课文增添了情趣。
第二课时
学习目
标1理解课文内容感受小真想象的奇妙、有趣。
2发挥想象续编故事。
f学习重
点
理解课文内容感受想象的奇妙、有趣。
学前准
备
课文内容相关课件。教师
教学环
节
导案学案达标检测
一、复习导入。用时5分钟
1听写词语。
2板书课题
回顾上节课内容。
1学生听写词
语。
2回忆上节课内
容。
4听写词语。
手套麻烦悠闲
椅子泡沫冰激凌
提起很棒
二、交流理解。用时20分钟
1教师课件出
示课文插图引导
学生想象小真的长
头发可以做什么。
2教师课件出
示课文第912自
然段看看小真的
长头发可以做哪些
有意思的事情与
学生的想象进行比
较。
3再读课文
说说小真是怎样把
想法说清楚说明
白的。
4引导学生感
受本文几个动词的
妙用。
1学生自由想
象小组讨论。
2自读课文第
912自然段感受小
真想象的奇妙、有趣。
3用“要是……
就能……”这样的关
联词连接想法和结
果学写句子。
4学会使用恰当
的动词。
5想象小真梳、
洗头发的方法。
6感受小真梳洗
和打理头发的方法
体会小叶和小美的羡
慕之情。r