fff3美丽的春色吸引了许多小动物们。自学三、四句泥融飞燕子沙暖睡鸳鸯
4诗句中小燕子在做什么为什么飞来飞去诗句中一对鸳鸯在做什么为什么睡得这么香甜
【设计意图学生通过读诗想象、看课本插图并结合生活实际了解诗的大意感受诗中所写的春天的美景。从而产生对春天的喜爱之情。】四、当堂小结鼓励背诵
引导学生根据诗意背诵并能当堂默写。
第二课时
一、介绍背景导入新课。
l惠崇是北宋著名的画家善于画鹅、鸭等小动物。
2简介诗人苏轼。苏轼字子瞻号东坡居士。《惠崇春江晚景》这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的。
二、自学自读熟读诗句。
出示自学要求勾画不理解的字、词借助工具书自学。
三、深入探究了解诗意
1指导学生读出诗的韵味。提醒学生注意停顿。板书古诗并画出停顿
2春江晚景这幅画描写的是哪个季节你能从这首诗中找到春天的足迹吗桃花鸭子戏水、蒌蒿长势很旺、鲜嫩的芦芽从土里钻出来。
3这幅画一定很美边读边想象诗中的画面。
1你们认识蒌蒿、芦芽、河豚吗师解释。蒌蒿长在洼地的一种野草。芦芽芦苇的嫩芽。河豚味道鲜美但肝脏等部位有剧毒的鱼。在近海每年春天逆江而上在淡水中产卵。
2学生描述诗中的画面内容。师提问诗中哪几句是描写画中的内容前三句那最后一句是什么呢诗人的想象。
3师生共同总结古诗意思当堂背诵。
【设计意图鼓励学生展开想象结合注释了解诗意。】
四、当堂小结生谈感受
读了这首诗你从中感受到了什么
【设计意图根据诗人抓住春天的景物让学生感受诗人对春天的喜爱和赞美之情。】
第三课时
一、导语引入揭示课题
1继续学习宋朝诗人曾几写的一首古诗一起感受曾几笔下的春天。
2强调曾是多音字
3板书课题。解释课题三衢的道上
二、初读古诗补充学法
1师生回忆学习古诗的方法查字典、看注释、看插图
2学生根据古诗学习的方法自学古诗
3齐读1、2句。经过自学你学懂了哪个词或哪句诗
强调“泛”“尽”的意思
【设计意图回忆总结学习古诗的方法很必要“善教者授其法也”鼓励学生提出新的学习古文的方法。】
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2展示难写的生字。
“拂”笔顺是横、竖钩、提、横折、横、竖折折钩、撇、竖。
【设计意图此环节主要是检查学生的预习情况强调课文中容易读错的生字展示难写生字的书写。】
3检查课文正确、流利的朗读情况。
第二课时
一、精读感悟重点突破。
1学习第一自然段感受外形美
1生读第一自然段。找出课文中描写了燕子的哪些部分
2作者是按什么顺序来描写r